情景模拟教学法在高职管理类课程教学中的应用

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1、总第550期管理观察2014年8月第23期ManagementObserver中旬出版情景模拟教学法在高职管理类课程教学中的应用张民阔（湖南外贸职业学院，湖南长沙410200）摘要：情景模拟教学法是一种比较虚拟但是又具有实践可操作性的教学方法，在教学过程中通过开展以学生为中心的教学模式，从而鼓励学生积极地参与到课程教学中，实现理论指导实践的教学效果，从而提高高职管理类课程的教学质量。高职教育是以培养具有综合职业能力和全面素质的应用性人才为宗旨的，学生应该具备一定的基础理论和专业知识，更重要的是能够在实际工作开展过

2、程中掌握基本的实践技能和能力，从而更好地指导实践活动。关键词：情景模拟教学法高职管理类课程应用高职管理类课程在教学过程中，普遍存在的现象就1.高职管理类课程的教学现状是课程理论性较强，缺少实践教学环节的开展，即使高校安排了实践教学环节，但是也找不到合适的实习场所，当前我国高职管理课程在教学过程中存在的问题或者是因为经费问题无法落实，使得教学实践流于形式，主要是理论和实践相脱离，教师的基础理论知识非常这些严重影响着我国高职管理类课程的教学质量。因此丰富和充分，但是缺乏企业管理的实践经验，这些就为了进一步提高学生学习

3、的主动性和积极性，激发学生会造成在教学过程中，对学生的实践指导不足，使得[1]的学习兴趣，教师需要不断地创新教学方法，通过让学学生缺乏实践学习，成为了本科的“压缩饼干”。生能够以管理者的角色进行学习，利用情景模拟教学法高职院校在管理类课程教学过程中，强调理论教学，使得学生能够将理论和实践紧密的结合，从而提高学生再加上实践场地的缺乏，那么就会造成学生不能够真的学习效率。正地参与到实践岗位实习过程中，从而降低了学生的新情况，制定应对高校突发公共卫生事件应急管理的专门[J].监测与控制,2011,5(3):129-13

4、1法律法规，以法律法规的形式保障高效公共卫生事件应急[3]马妮娜,李艳.高校公共卫生突发事件应急机制研究[J].管理制度化。法律法规在强化国家对高校突发公共卫生事医院管理，2013,10(1):69-71件应急管控力度的同时，进一步细化操作规定。如明确规[4]刘庭甫,高校突发公共卫生事件应急机制的探析[J].管定高校突发公共卫生事件认定标准、专门应急管理机构及理观察,2009,12:104-105其职责分工，应急预案的制定、激活、实施环节法律依据等。[5]张秀青,浅析高校突发事件应急预案的缺陷及完善对策立法过程坚

5、持保持法律法规的稳定性、有效性和延续性，[J].价值工程,2012,9:209[8]使其具有现实性、前瞻性和概括性。[6]张焕强.突发事处理实例与技巧[M].北京:中国经济出总之，高校突发公共卫生事件的应急管理是一项复版社.2003[9]杂的系统工程，需要相关领导的重视和各部门的密切[7]刘子龙,高校突发事件应急预案缺陷及有效提升合作。新形势下，对应急管理工作的进一步探讨和不断应急能力问题研究[J].北京工业职业技术学院学的完善显得迫切重要。报,2011,10(2):32-34[8]胥正龙,突发公共卫生事件保障机

6、制的研究[J].医学信参考文献：息,2011,24(7):4403-4404[1]国务院.突发公共卫生事件应急条例[Z].2003，5-12[9]蔡琦,高校突发公共事件应急管理研究[J].福建广播电[2]刘茜,刘永春.高校突发公共卫生事件应急机制的思考视大学学报,2013,6:52-54·136·教育管理实践应用能力。情况。3.1.2情景模拟教学法要有较强的目的性[2]2.情景模拟教学法的内涵和重要性在情景模拟教学过程中，教师和学生都要深刻的认识到情景模拟的重要性，通过情景模拟教学，一方面能情景模拟教学法就是在教

7、师所创设的企业管理情景够使学生将所学到的管理知识和基本技能有效地结合起中，通过模拟真实的管理环境，让学生能够在这种场景来；另一方面在实践教学过程中，能够培养团体合作意识，和环境下担任不同的管理角色，充分的运用所学习的知提高自己的团队协作能力和独立完成能力，从而培养了识，教师在一旁进行指导和分析，并且最后做出总结的学生独立分析问题和解决问题的能力。整个教学过程中一种教学方法。都必须要紧密地结合教学目标开展，从而提高情景模拟在模拟的环境中能够加以实践利用，一方面可以通教学法在管理类课程教学过程中的应用水平。过情景模拟

8、来检查学生的学习情况，另一方面也可以在3.1.3情景模拟教学法要有启发性不断地实践过程中，加强学生对于基础理论知识的掌握，通过情景模拟教学，不是为了模拟情景而模拟情景，同时将理论知识运用的实践过程中。通过开展有效的教在教学过程中，要注重提高学生的学习积极性和热情，学方式，从而提高学生学习的主动性和积极性，激发学培养学生的学习兴趣，提高教学效效率。在开展情景模生的学习兴趣，