【精品】浅谈如何提高英语课堂教学质量

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1、浅谈如何提高英语课堂教学质量盐城市盐都区张庄小学郁晓霞【摘要】教学质量是高等学校的生命线，是学校的立校之本、发展之基，是学校的价值所在。教学质量是教师的工作重心，也是社会对教师评价的依据之一。提高教学质量也是家长和学生的共同追求。那么，在英语课堂教学中，怎样来提高英语教学质量呢？笔者在文中阐述了教学质量的含义，分析英语课堂教学质量不高的原因，并指出提高英语课堂的教学质量的措施。【关键词】英语课堂教学、教学质量【正文】一、引言随着教学改革步伐的不断加快，英语在我国基础教育中的地位日显重要。新课程改革的全面推进，对英语教师提出了前所未有

2、的新要求和新挑战，如何以高质量的教学迎接这场挑战，是每一位教师共同面对的问题。我们深知，教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本、发展之基，是学校的价值所在。教学质量是教师的工作重心，也是社会对教师评价的依据之一。提高教学质量也是家长和学生的共同追求。我国的基础教育在经历多年的跨越式发展之后，如何保障和提高教育教学质量，构建与多元化质量观相适应的教学质量保障体系,已成为我们共同关注的课题，我们应积极探索适应时代发展要求的教育教学思想、方法和人才培养模式，从根本上提高教育教学质量。既然提高教学质量也是社会、学校、家长和学生的共同目标。

3、那么，在英语课堂教学中，什么是教学质量呢？二、教学质量的含义教学质量指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度，包括学习活动是否合理，恰当，是否考虑了学生的特征（如年龄，先前知识,动机等），涉及众多的教学因素，特别是教师对学生和内容的处理，对学习任务和活动的组织地处理。而伟大的教育家布卢姆对教学质量的定义是，如何向学生提供线索或指导；学生参与（外显地或内隐地）学习活动的程度；以及如何给予强化以吸引学生学习。三、英语课堂存在的问题近几年来，广大英语教师通过各种形式学习、培训，不断提高了自身素质，对新课程改革的理念、对新课程理念指导下的

4、课堂教学有了新的认识，并努力将新理念、新方法渗透、运用到自己的课堂教学中。但是，"我们是不是遵循了这样的原则：用最少的时间、最小的精力投入，获得最高的教学质量和最好教学效果?在当今的英语课堂中，主要存在着两种现象。（一）课堂中教学目标和教学活动脱离。新课改后，英语课堂改变了教师“满堂灌”的教学方式，学生成了课堂的主体，为了让学生动起来，教师们想尽办法，最大限度的调动学生的学习热情，一霎时，英语课堂好不热闹，教师不停地表扬学生，也不管他们说的是否正确，也不管那些基础较差的学生有没有跟得上课堂的节奏。但在这热闹的背后，往往忽视了基础知识

5、的掌握,因为过多不必要的课堂环节占用了巩固基础知识的时间，课堂气氛浮躁，课堂效果甚微。（二）课堂中语言知识和实际运用脱离。和上一种课堂相反的是，有些教师仍然偏爱传统的教学方法。，教师一味讲解语言知识，把学生当成容纳知识的容器，注重知识的讲解，忽视对学生学习方法的指导。虽然教师讲的兴致盎然，但学生听的索然无味，课堂气氛沉闷。在这样的课堂上，很少进行语言交际,学生只会简单的模仿，机械跟着老师重复语言知识，学生的主体地位得不到体现，学生眼中只有枯燥，冰冷的词汇，语法，他们不感兴趣,跟谈不上学习的主动性和积极性，学习英语失去了兴趣，教学质量

6、又怎能提高呢?四、提高英语教学质量的措施。针对上述英语课堂中存在的两种现象，笔者根据自己从教十几年来的亲身体会，谈几点拙见，以供同仁商讨。（一）培养学生的学习兴趣，提高教学质量。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知.探索、实践中产生愉快的情绪和体验。初学英语的学生，对英语又充满着好奇和神往，因此利用学生的这种心态,开始就要注重培养和激发学生的兴趣,学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会自觉地参与各种英语学习活动，并从中获得乐趣。要使学生对英语产

7、生兴趣有各种途径，教师应充分利用课堂时间，精心设计教学过程。笔者常用的教学兴趣教学方法有课前五分钟自由交谈,带着任务自主学习新授知识，小组交流学习心得，用游戏，唱歌，表演等形式展示，小组内学习成员互相帮助，恰当使用鼓励性评价等等。（二）精心备好每一节课，提高教学质量。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行公开教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非公开教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和

8、精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。1、备课时，教学设计应该以学生为本。教学设计以学生为本，要促进学生全面发展，关注学生个体的差异性。在教学设计活动中注重培养学生的自主学习精神，为学生创造主动参与学习的条件