【论文】中班幼儿剪纸活动初探

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1、中班幼儿敢纸活动初探摘要：剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩了们对此非常感兴趣。一张彩纸，一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态，孩了们用剪刀把自己所见的、所想的剪出来。在剪纸活动•I',幼儿通过眼、手、脑的协调动作，可获得极人的兴趣和满足。眼、手、脑得到锻炼的同吋，对促进幼儿的智力发展，培养幼儿的审美情感和审美观念，丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都貝有非常重要的作用。因此，我在中班尝试进行剪纸活动的研究。关键词：民间艺术剪纸活动一、创设环境，激发兴趣。兴趣是最直接的学习动力，孩了对活

2、动内容冇兴趣，他才会去参与、探索、操作。1、收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平，我们每一位教师在平时的生活中处处留意，常常发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片、等各类明纸作品，带领幼儿参观书院门，欣赏剪纸、刺绣、面赠、泥幫作品、感受民间艺术，剪纸艺术。布置在相应的活动区，在活动中供幼儿欣赏、使用、操作。使孩子们对富有创意的剪纸作詁充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对自己牛活中美的捕捉能力。2、创设幼儿感兴趣的环境。在活动室的墙壁

3、上，贴上民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品讣幼儿欣赏，感受浓郁的民族气息少氛围，感受剪纸艺术的魅力。这些作品深深吸引了孩了们。孩子们围在四周，嘴里发出赞叹的声音：“哇,真漂亮！”于是我就把自己剪的作品向幼儿展示，并让幼儿拿在手屮观察，通过对实物的接触，更加激发了幼儿的好奇心，使幼儿对剪纸的兴趣汕然而生。3、为了进一步提高幼儿的学习兴趣。我们开设了剪纸区角游戏，在剪纸区里投放有关剪纸的图书，让幼儿随时翻阅。并投放了一些彩纸、剪丿J,让幼儿试着玩一玩、剪一剪，这样孩子们对剪纸的兴趣更加高涨了。4、注重为

4、幼儿创设带有艺术意味的剪纸坏境。为培养幼儿对剪纸活动的兴趣，我们十分重视幼儿的参与，将幼儿和教师的剪纸作胡布置装饰活动室，鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画，贴在活动室内，让幼儿充分欣赏剪纸的形式、造型，感知剪纸作品的语言。激发幼儿的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望。二、从观察入手，学习剪纸。剪纸是一种民间艺术，它的题材来源于生活、来源于大白然。因此，当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有丰富的生活经验，这就要求幼儿在平时学做有心人，要学会观察、善于观察。让幼儿通过亲身体验，观察、感知事物的本质，掌握其主

5、要特征，使幼儿对事物有一个较完整、生动、形象的认识。学会观察才能顺应变化的世界，才可以进一步用剪纸去表现。1、以观察为基础，让幼儿自由的表现。如在进行剪纸活动“苹果”时，我们先找來实物苹果,让幼儿仔细观察。先观察苹果的外轮廓，再观察苹果的细节部分，幼儿通过观察，了解掌握了苹果的外形特征，因此，在实际操作时能很快的剪出來。2、朱活屮养成随机观察的习惯，培养幼儿的观察能力。除了在活动屮耍学会观察，还应更多的在生活中学会随机观察。如外出活动时，观察花草、树木、行人、小％动物、小朋友游戏场面等等，为幼儿进

6、行剪纸积累素材。同时，我们耍及时引导观察，让幼儿知道有观察,才会有收获，逐步养成观察的好习惯。三、剪纸教学的步骤。怎样教幼儿剪纸，教师要根据幼儿的身心发展水平，由浅入深、由易到难，有冃的、有系统、循序渐进的不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。1、幼儿开始学习剪纸，比较适合Id测剪。目测剪即凭借想象肓接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意剪出自己喜欢的物体，其H的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀。2、当幼儿对剪纸产生兴趣，学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿线叨。既按照纸上画

7、好的图形轮廓剪，沿线剪主要练技能，要求手眼协调，剪刀沿着物体伦廓剪，对■幼儿有一•定的难度。如在剪一些物体形状时，先剪一些大面积的，线条较简单，如房了、大树等，然后逐渐加深难度，剪些线条复杂的、有细节的图形，如花草、小动物等。3、最后学习折叠剪。就是将纸折叠一次或儿次后，剪出相连的纹样。在学习折叠剪时，应注意折鹿的层次不能太多，纸张不能太厚，否则幼儿的手腕力量不够，剪不开；其次，注意图案的连接点不能剪断。四、剪纸教学的方法。1、根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动，把各种图形与生活中的具体事物结合起

8、來，使幼儿感到有趣并易于理解接受。如：练习目测剪宜线，便可设计为“学做小厨师”，要求幼儿把方形纸剪成细长的面条，比比哪位小厨师的面条做的好；沿线剪圆形便可设计为“削苹果”比比谁的苹果皮削得长等。2、剪纸与绘曲、粘贴和接合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体。如：元口活动屮，纽织幼儿制作拉花，将剪纸与粘贴运川在一起。有些面积大的物体，如：房子，可指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作站更丰富、美观。3、幼儿剪出一个图形时，教师鼓励幼儿随心所欲地在形象上添剪点什么。