不要怕写议论文

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1、希望不要继续怕下去浅谈初屮生议论文难的对策初探三台县三柏学校魏富权关键词：写作议论文教学探究内容提要：学生怕写议论文，老师怕教议论文，改变这种不利状况必须从老师开始,进而通过从学生喜欢的继续开始,从生活现象入手开展讨论,重视积累，从说到写，努力突破。曾经在狱中被羁押的电影明星刘晓庆曾经说：做女人难，做名女人更难。对于我的各位同仁，我只是说：做老师难，做语文老师难，写作教学更难。作文教学甚至已经成为我们共有的痛处或者说私处。的确，我们之中的大多数语文教师也不得不承认：学生很怕写议论文,其而至于初中三年下来，我们的很多学生还不知道写议论文是怎么回事，中考中也难得看见写得好的议论

2、文，这不能不引起我们的忧虑。近几年，全国中、高考作文话题作文成风，这是一个我们明知可以投机却深知难于投机的两难选择。话题作文要求大多都会给予“立意自定，文体自选，题目自拟”的三自优惠待遇，主观上是尽量没有设置一些人为的写作障碍，给考生留下了较大的写作空间，为考生扬长避短提供了广阔的舞台。从实践来看，由于中考作文模式的改变，也的确出现了一些较为优秀的考场作文。但是更不可否认，近几年来的屮考作文，“套”和“抄”的作文现象，“超级模仿秀”的作文现象的确愈演愈烈。可是具备真情实感，文句俱佳的记叙文已不多见；观点鲜明，论证严密，且具有时代气息的证论文，那就更少了。在中考的作文命题上，

3、命题者的愿望无可厚非，但正如有飞机还得会驾驶，才能翱翔蓝天一样，学生得掌握了写作的技能技巧，才能在我们所提供的广阔空间口由发挥。否则飞机有了，空间有了，却只能折戟沉沙,抱恨一生。比如“文体自选”说是任由考生自由选择各种文体，但考生大多选择的还是记叙文，写说明文不多，议论文更是风毛鱗角。学生的写作还是局限在记叙文这一很小的空间。为什么想让他们自由发挥，却飞不起来呢？就拿议论文来说吧，在目前的作文教学中，我们的语文老师就很少指导写议论文。什么原因呢？话题作文里不是“文体自选”吗，我为什么还要去指导比较难写的议论文呢？过去述担心，一旦出现议论文的考题学生写不出来，现在可好，再也不

4、用担心了，可以“自选”了。既然可自选，那就“不选”难写的议论文。既然可自选，那还有几个语文老师再去指导写议论文呢？语文老师哪一个不知道议论文的写作指导，是既费时乂费力，而且见效慢的呢？处在初中阶段的学生，从形象思维到抽象思维,要他们去写议论文，一开始也的确是有点怕。偶尔练上一、两篇，也大多是不伦不类的。老师怕教，学生怕写，再加上目前中考的话题作文，隐隐约约的允许语文老师不用去指导议论文的写作，学生也用不着进行议论文写作的训练，那么还有几个人会去干这种吃力不讨好的事情呢？一想到这些，我们心里就会陡然一紧，觉得有些后怕。因为议论文的训练涵盖着太多的判断、思维的能力，是逻辑思维训

5、练所不可缺的。初中阶段是学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，是简单思维到较为复杂思维的过渡阶段，是形成自我思维，自我判断，进而形成个人观点的关键一环。在这一系列的“形成”中，学写议论文是一种有效的形式。然而，我们的初中语文教育，就如同教给孩子数1、2、3后，却不再教给他们加减法一样，把必要的思维训练放弃了，而且所涉及的是那么多我们的后辈，这能不让人后怕吗？那你我怎么办?怎样解开学生怕写议论文的心结呢？依据观察，初中学生怕写议论文的症结，是我们把议论文的教学和写作神秘化了。初中阶段的学生年龄尚小，思维能力也还稍显稚嫩，然而摆在他们面前供他们学习的议论文，却一般都是名家所写，其

6、阐明的观点也大多是非常“高深”的，无形之屮给了学生一种高不可攀的感觉；再者，在议论文的写作方法上也多有苛求，什么用于摆事实的事例要典型啦，道理论述要尽量引用伟人理论、名言警句啦等等。学生自己周围所发生的事，他们互相之间所说的话，是很少能登上自己写的议论文这一大雅之堂的，即使登上了也会被称为不典型，没说服力等。而学生所历练的事，毕竟还少，经验也无从谈起，偶然下笔，难以写出满意的议论性文章，也就在所难免了。由于难，学生对议论文就觉得越来越神秘，直至害怕也就很自然了。(-)不要神秘，只要轻松为了解开初中学生怕写议论文的心结，我们不妨从简单入手，从学生熟悉、擅长、喜欢的记叙入手。虽

7、然，如同记叙是记叙文的主要表达方式一样，议论也必定是议论文的主要表达方式，但是，议论文为了更好的表明自己的观点，以理服人，也常常采用非议论的表达方式如记叙等来表达，使口己的观点更有利于读者的理解与接受。而记叙这种表达方式是学生较直观，接触较多，且比较容易掌握的表达方式。我们完全可以告诉我们的学生，议论文并不神秘，并不高不可攀。议论文中包括着很多我们所熟悉的叙述成份，当你较好地掌握了记叙这一种表达方式后，实际上你也就为写好议论文打下了很好的基础。我们来看一看议论文中的叙述。著名历史学家吴昭写的《谈骨气》一文，作者先后