年暑假敬老院社会实践报告范文

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1、年暑假敬老院社会实践报告范文　　　　(一)实习情况综述　　　　20xx年3月xx日至xx月xx日在武汉市社会福利院康复区开展了为期十周的社会实践活动　　　　我们选择武汉市社会福利院主要有两个原因：一是以前作义工时我与这群因为上天自己的失误而先天残疾的孩子联系在一起建立了友好的关系20xx年xx月我随“社会工作者协会”到武汉市社会福利院第一次见到他们他们或为跛脚、或为侏儒、或为智障有的脸上有大面积覆盖性红斑、有的有严重的皮肤病和我们一样高贵的灵魂就这样被包裹在扭曲残疾的躯壳里浸泡在浑浊的神经里生命以这种形式出现督促我们去珍惜

2、自己的健全至少我们该把在空虚和抱怨中虚掷的时间分给他们一些　　　　另外我们了解到他们的实际困难：即其中十位年龄在13——18岁不等文化水平在小学三五年级之间的残障少年(智力正常)无人授课、无处求学;同时他们在自我认知、文化知识、社会生活技能等方面存在欠缺针对这一情况我们制定了总体实习计划：先联系我校附小彭英校长动员小学生捐课本、习题集、工具书、课外读物等一百余本　　　　然后以作义务老师的方式,与他们顺利地建立专业关系工作方法上我们一行九人平均分成三个小组分别于周五、六、日前去实习;以小组活动与个案工作结合、辅导与管理相配合

3、的方式我们的目的是：运用社会工作的价值方法和技巧使青少年偏差行为得以纠正在协助他们形成正确自我认知的基础上学会学习、学会交往;最终学会自我管理即他们自觉、自动和自主改变自己的行为　　　　(二)交流中的感触　　　　第一：满足的心　　　　刚去的时候康复区宛若一张被定格的照片：房屋、假山、路边的行道木溶为一体似地一动不动干净的庭院内无人走动走道两边的长椅上零零散散地坐着一些人——他们都保持着固定的姿势：翘腿的、低头的、打瞌睡等等相互之间没有任何交流　　　　我们刚一进门他们立即都站起来同时几乎把眼睛和嘴张到最大表现出喜出望外的神态

4、然后纷纷跑开了——不是跑向我们而是边跑边向屋里没有出来的人大喊然后一起站在屋檐下看着我们　　　　我们主动走上前和他们聊天、发书、作游戏气氛很快活跃起来了他们送了我们一串串漂亮的纸鹤和纸心走的时候我把东西放在所长的办公室里忘记拿出来了我很为难地对小鱼(一个1xx岁的女孩坐在人群中她可以瞬间抓住人们的视线沉默淤积的忧郁气质丝毫掩盖不了骨子里的宁静与自信;清秀的脸始终舒展着浅笑真诚而不招摇.;只是走动的时候原本平整的路变地不平了)说：“这样好吧一会你帮我把东西拿出来下次来我再带回去好?”　　　　同伴也应和着说：“算了算了下次再说

5、吧我们还要赶时间”小鱼说：“不能算的不能算的话时会笑的眼睛在声音沉寂的一刹那归于忧郁深邃的眸子在我和同伴之间游移她舒展的眉头始终漾着的笑意也被紧张俘虏了　　　　似乎如果我们不回去拿的话她就会哭一直不喜欢说话的女孩樱一直摇着我的手并且目光扫向一个工作人员(办公室钥匙在她那)然后再定定地盯着我后来她陪我要来钥匙的时候围着我们的几个少年脸上都露出了如释重负的轻松笑容回来的时候心情很沉重害怕他们靠着我们我们转身离开他们跌倒在地的伤痛害怕我们没有能力教会他们如何自立　　　　二驿动的心　　　　由于对“人生发展的阶段”了解欠缺我们就下意

6、识里把他们定位为脆弱的“儿童”　　　　首次去的时候我专门买了一本《幼儿折纸》在宿舍里学折纸技术;同伴专门补习了童话试图用“卖火柴的小女孩”对之进行熏陶企图用“小二郎”对之进行感染从而拉近距离而那天他们的折纸技术令我乖乖地当起了小学生;我们的故事却令他们乏味他们甚至没有表现出最起码的好奇——鼓励我们把故事讲下去　　　　有的趴着睡觉有的哈欠连连问到他们是否故事他们只是不置可否地笑显然他们还不习惯撒谎更有甚者而后来爱说话的孩子也总是若有所思地点头、摇头回答我们的问话后来他们干脆用哑语进行交流　　　　直到看到看到小姑娘在高校某男生

7、走后冒雨跑到大门口傻傻站立的表情;看到小男孩与“外来小女孩”(福利院有老人公寓这些小孩一般是老人们的孙辈周末的时候来看望他们)搭讪时的调皮;听到午饭后小女孩在宿舍里打着、闹着、叫喊着“XX是XX的”当然说的是我们都知道的名字我们明白了自己犯了多么可笑的错误——他们是进入青春期的少年而不是儿童于是我们开始毫不避讳地聊偶像剧讲校园里的事　　　　如果下肢不残的话小昕是一个漂亮的小女孩她在意识到自己漂亮的同时也意识到自己的残疾这令早熟的她极其敏感切且有一种破坏倾向一次某公司的人给他们带了好多食物每人还有几枝康乃馨几个小孩接过之后就

8、把它们丢在一边而小昕则把花瓣一个一个撕下来一枝接一枝我把其余的几枝也拿给她后来她笑着撕完了当我问到她以后想干什么的时候她一副无所谓的神态对我说：“嫁人呗”　　　　课外时间我们让他们带我们逛整个福利院、陪他们打篮球、在他们宿舍瞎侃等等我们努力以这种方式营造一种大家庭的氛围让他们在相互了解与沟通中学会交往、