《寻找春天》教学反思

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1、《寻找春天》教学反思　　　　《寻找春天》是一篇文字非常优美的文章,充满儿童情趣和色彩下面给大家分享《寻找春天》教学反思一起来看看吧！　　　　我认为寻找春天这个主题是以儿童与自然为轴线让学生从自然景物变化以及人类生活的变化中感受到春天的特征体会季节变化对人的影响　　　　一年级的学生在上学期已经学过秋天和冬天了学生在此基础上再来学习春天应该更为容易所以应该放开手让他们自己去寻找老师要做的只是帮助他们把收集到的资料展示给大家课标中不是有这样的表述！“能用多种办法收集资料并进行简单的整理和应用”要相信学生有这个能力如果失败了还有下次啊！因为后面还要进行夏天的学习为最后一个单元奠定基础　　　　对于春天

2、的变化我想应该分为天气、动物、植物、人的变化这样梳理起来思路会比较清晰还可以在这些方面和讲过的秋天、冬天做比较通过对比更加突出春天与其他季节不同之处　　　　大自然永远是学生最好的课堂在大自然中学习也是他们最快乐的事情教学前带领学生在校园、社区通过看、听、闻、想等多种方式引导学生观察和寻找春天在课堂上学生才能更好地交流自己的所见所闻所思所想让学生尽情地展示、交流自己所发现的春天的变化　　　　我们还可以引导学生从自己身边的环境中从细小的地方去发现春天启发学生把平时发现的、感受到的春天的特征用自己喜欢的方法表现出来比如绘画、手工制作等让大家互相欣赏交流进一步了解春天的特点春天与人们生活的关系既启发

3、了学生的创造思维又培养了学生的动手能力　　　　作为春天的导入课应该把春天美好的一面充分的表现出来激发学生浓厚的学习兴趣对后面的教学会有很大帮助　　　　我认为教师对学生发言的引导评价很重要每提出一个问题老师心里要想到学生可能回答出的结果问题的回答只有正、反、和三个方面打有准备之战对于像我这样的年轻老师非常有效做到心中有数就一定能从容对待学生的回答了　　　　记得我讲冬天这个单元制作“冬天图”的时候就曾经出现了问题这是品德与生活资源袋里的一个小制作材料有一张冬天底图、和一张景物图还有彩印透明不干胶人物由于在讲秋天这个单元时学生做过类似的贴图但效果不好于是我就在本次活动中给学生降低了难度少发了几种不

4、干胶材料我觉得学生在制作过程中总把贴画撕坏了就亲自动手帮他们剪了下来结果学生本次的制作活动完成的很快开始我还觉得很高兴认为是在老师的帮助下学生才能完成的如此出色后来经过听课老师的点评我才发现是自己错了忽视了对学生能力的培养在几个月前出现的问题经过一段时间的锻炼学生应该在能力上有所提高我应该大胆的放手让他们独立完成学生本来能从失败中获得经验这样一来对孩子们来说反而失去了一次实践的机会我们要相信学生应当为他们自己解决问题创设一定的条件和机会让他们学习如何自己解决问题学生有发现问题及时调整的能力因为他们已经长大了在不断的进步放手让他们去实践吧　　　　《找春天》是一篇描写春天的优美的文章整篇课文读起

5、来给人一种奋发向上的活力课文中通过写几个孩子寻找春天的过程以及找到春天的结果让学生有一种感同身受的讲述这篇课文时对于识字写字我采用部分生字随文识字大部分生字将课文后集中识字　　　　优点之处：　　　　1.创设情境把学生引入初年这个美好的季节虽然现在的天气仍然给人一种冬天的气息但是学生通过仔细的观察还是可以找到春天的迹象的：河里的冰融化了枯草下面探出了嫩芽迎春花也绽放了……孩子们已经感受到春天来了所以学生在欣赏课文中优美的句子的同时在大脑中也播放着自己找到的画面　　　　2.抓住课文中的一个比喻句让学生感悟春天的特点正因为春天像个害羞的小姑娘好像跟孩子们捉迷藏孩子们才需要仔细地找到了春天的迹象　　

6、　　3.通过让学生表演的方式理解新词语的意思比如说“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词在理解词的同时学生也加深了对新字词的记忆此外除了让学生欣赏春天的美景掌握要求会认会写的生字通过最后一段我还为学生的写话训练做出了指导课文最后一段中写到“我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她”这个句子中的四个动词“看、听、闻、触”告诉我们描写事物可以通过多种感官获得信息这样面对写话学生才能有话可写　　　　不足之处：　　　　讲授这篇课文时虽然抓住了重点对教学目标也进行了落实但在课堂中缺乏了“多读”这么美的课文应该让学生通过多种形式地读发现美课堂中的失误也印证了那句话“课堂是一门遗憾的艺术”通过课后的反思

7、我找到了自己教学中的不足这将使我在以后的教学中不断去改进使课堂不断地去完善　　　　改进措施：　　　　在理解课文时让学生去读课文通过读来理解以读助讲　　　　《寻找春天》是部编本二年级下册的第一单元第二篇课文文章结合时节把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好体验投身到大自然怀抱中去的情趣培养留心观察生活热爱大自然的的情感课文语言优美充满儿童情趣和文学色彩　　　　一、创设情景激发兴趣　　　　在教学本课时播放歌曲《春