童年的教学反思范文

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1、童年的教学反思范文　　　　《童年的》是本册挺重要的一首欣赏曲今天小编为大家带来了童年的教学反思希望大家喜欢　　　　童年是人一生中最美好的时光它珍藏着我们多少欢笑与泪水每个人忆及童年都会有说不完的话题聊不尽的乐趣而本次习作主要是写童年的一件有趣的事要求把经过写具体、生动因此我针对这节课的重点确定了3个教学目标：　　　　1、选一件童年有趣的事把经过写生动、具体;　　　　2、在写事的时候着重突出一个“趣”字不仅要做到尊重学生独特的感受更要体现事情的性抒发真情实感;　　　　3、注重激发学生写作兴趣使学生在感悟童年乐趣的同时更加珍惜和热爱生活　　

2、　　在本次习作中我是这样进行教学的：　　　　首先课前开展活动做好铺垫　　　　习作前我布置学生回家与父母开展一次谈心活动请父母谈谈有关自己童年的趣事以此来增加学生的生活积累为本次习作做好准备　　　　其次以生活中的趣事创设情境激发学生写作兴趣　　　　在课的一开始我就利用视频再现了学生生活中的小趣事以此勾起学生对童年的把学生带进了童年那快乐有趣的生活中使他们情不自禁地走入了自己的情感世界搜索记忆中的趣事确定习作范围　　　　一.注重写作指导提高写作技巧　　　　写作技巧的运用能使文章更富有表现力本节课我以自己的一件趣事作为范文让学生结合以前学过的

3、写作手法了解范文中的写作技巧例如多种修辞方法的运用;人物语言、动作、神态以及心理活动的描写;以及能够准确表现主人公动作的动词的运用从而使学生体会到在写文章时正确运用写作手法的重要性在今后的写作过程中能够恰当地运用在自己的文章中　　　　二.运用多种评价方式进行习作修改　　　　叶圣陶先生说过：“文章是学生写的最有权力修改的是学生自己”我在本节课教学中运用自评、师生评、生生评等多种评价方式来修改学生的口头作文实际上就是把评改的主动权交给学生充分锻炼了学生的口语表达能力这也是和课标上“学生要在习作中自主修改后再加工”的这一要求相符合让学生在感受

4、修改过程的同时掌握写作时所需的方法体会到只有恰当的运用多种写作手法才能把人物刻画的有血有肉、有情有感　　　　《童年的》是本册挺重要的一首欣赏曲是本册速度、音乐段落、图形谱等知识的伊始作品本身也非常好听但是以前已经上过两次了这首曲子总是教不好大家学起来并不是很带劲今天终于让我发现了一个好方法　　　　事前准备：在黑板上画了三个图形谱(与书上一致)先让学生完整听全曲并闭眼童年快乐的事音乐静静地流淌在教室中我板书“童年的”一首终请大家谈谈快乐的事并问“你觉得刚刚这首曲子好听?”“用什么乐器演奏的?”然后揭示课题请大家跟老师温柔的说一说题目(有人

5、读的很大声提示我们是在)　　　　听前面部分(内含3个主题)听到你最喜欢的部分时举手若是后面有更喜欢的就把手举得更高当音乐进行到第三段时所有的小手都高高地举着因为大家都喜欢就鼓励学生哼唱主旋律跟着音乐一遍又遍地用“den”模唱直到大家能自己独自哼唱然后让学生看黑板在三种图形谱中找出匹配的一种同学们的答案大部分集中在第二和第三种里再听再对比这一次要求大家说出原因为什么选这一种学生们都开动了脑筋复听时大家已经确定是第二种了而说的根据却令我佩服“它是越来越高的和第二种图形很像”在此提示下大家都开了窍懂得音乐与图形谱的联系了我再请学生听快段找出匹

6、配图并说明理由三段旋律都熟悉后再排序而此时的排序就变得特别简单了我觉得大部分学生都是真正懂了　　　　在以上整个片段中学生听得特别认真是本堂课精神最集中目标达成度最高的部分虽然后面的速度与情绪的的部分只能简单几句话略过但个人认为这样还是较好的方式原因有一单这首曲子来讲速度变化并不明显情绪变化也不大学生容易搞混反到是图形谱很形象直得一抓取得这样的效果关键点是哼唱主题单纯的听学生是被动的而跟着哼唱主题并自己能独立哼唱时学生就是主动的学生也会因为熟悉了音乐而变得感兴趣起来会拉近作品与音乐间的距离而对于低年级来说也不会因为识谱问题而浪费太多的时间

7、;哼唱主题还能训练学生的音乐记忆能力今后对主题哼唱可以进一步研究