新课改初中地理高效课堂教学反思

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1、新课改初中地理高效课堂教学反思　　　　篇一：新课改初中地理高效课堂教学反思　　　　【摘要】高效课堂以学生发展为中心关注教学的有效性注重教与学的统一提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性新课程背景下“高效课堂的创建”就是要充分发挥课堂教学的功能与作用在单位时间里完成教学任务优质高效地达到育人目标　　　　【关键词】课堂改革高效课堂创新能力　　　　新一轮基础教育课程改革最大的特点就是要以新的教育理念和教学方法代替过去陈旧落后的教育理念和教育方法全面进行课堂教学改革这对于每一位教师而言都是一次全新的挑战课堂是学生学习

2、的主阵地是教学质量的生命线在地理课中如何将过去固有的课堂升级为创设“高效课堂”对于培养学生的地理素养、提高教学质量至关重要要想创设“高效课堂”就要转变教师的教学行为和学生的学习行为那么作为一名教学一线的教师如何努力构建高效课堂提高课堂教学效果呢下面我结合自己的教学实践谈几点体会　　　　一、以有效的课前准备保障高效的课堂教学　　　　要多角度、多层次、多视角做好课前准备写出适合学生的优秀教案这是上好一节课的前提备课可以分三个步骤：精心选材；精心设计教学程序；精心设计课堂语言课前准备过程中教案不仅要体现知识的传授还

3、应包括教学过程的设计和教学方法的选择使教师做到启发式的“教”引导学生主动地去“学”为学生提供思维空间激发学生的学习兴趣没有备课的全面考虑和周密　　　　预设就没有课堂上的有效引导与动态生成在教学过程中要实施“学案导学双案并举”的教学策略一方面按照“导疑导学导思导练导创”的指导思想设计常规教学的“教案”另一方面按照“自主、主动、探究、合作”的新课程教学理念设计“学案”坚持“双案并举教学合一”对于每一堂课要有明确的教学目标、教学难点、重点教学目标要明确、具体、可操作性强；强化重点要有落实方案难点要有突破策略在落实知

4、识点的同时要关注提升能力点、非智力因素点要通过精心的课前准备精选习题编制学案精讲精练减轻学生负担　　　　二、优化时间安排努力创建学习型课堂　　　　时间就是效率抓紧时间用好时间才能保证课堂的高效率一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成讲的时间不宜超过15分钟练的时间不宜少于15分钟这里的练包括教学过程中的训练课堂上要少讲精讲多学多练教师要精心安排学、讲、练的内容以保证各个环节的时间例如像一些课本上旧的识记内容可以不讲让学生自读以练习的形式出现一方面检查了学生自学的效率另一方面也节约了时间当然对一些理解难度较大的

5、难点知识教师可以直接讲述分析让学生在短时间内掌握知识在练习过程中精心设计有针对性的练习加强巩固难点知识　　　　教师要在课堂上惜时如金同时还要学会节约时间教师要以自己的时间观念影响学生的时间观念帮助学生安排时间反思时间利用情况让学生学会经营课堂40分钟让它产生最大的效益　　　　例如把上课反应快、勤快的学生与反应慢、手慢的学生搭配成一组互相起带动和促进作用对个别上课懒惰、不勤快的学生教师可直接监督时刻提醒督促其努力完成学习任务另外课堂上要保证每个学生都高效参与必须有约束的机制在小组学习中每位学生都必须参与课堂上各

6、项活动必须在规定的时间内完成不得拖沓写错的作业必须更正更正时要分析错误原因对缺课、不交作业的学生任课教师要及时了解情况找学生谈话做好思想教育工作决不让一个学生掉队　　　　三、注重有针对性的练习　　　　练是对所学知识内容的运用通过面对具体多变的实际问题情境学生会充分运用所学及感知在运用过程中知道些自己学会了些还没有学会找到自身的薄弱之处以便及时查漏补缺为了达到这个效果教师特别要研究一下学生所做题目本身的练习价值和意义就学生学习水平来考虑既要考虑能适应学习水平较低的学生让他们通过练习在基础方面有所提高又要考虑学习

7、水平较优的学生能通过练习得到实质性的提高就完成时间来说要使他们既能愉快地接受完成又要达到一定的训练效果像地理这门学科一些纯属巩固性的和基础性的内容能在课堂上当堂处理的应让他们有时间在课堂上处理就教学内容方面的考虑首先要保证新课程标准中提到的保底要求这是基本标准是每一位有学习能力的学生应达到的最低限度例如认识我国气温的分布规律是人人必须达到的至于成因分析与认识学习基础差的同学只要知道有　　　　些方面的因素就算是达标了在这个基础上可以充分根据学生的学习差异特点精心为他们选择或制作一些拓展度较高的问题让他们既达到了

8、双基标准又开发了潜能　　　　总之初中地理高效课堂教学主要是指教师在先进教育理念指导下经过一段时间的教学之后使学生获得具体的进步或发展然而面对地理课堂教学改革遇到的种种困惑教师们个个感慨万千有成功的喜悦有失败的懊恼而更多的是在新旧两种教育思想的激烈碰撞中动荡徘徊实际上高效课堂是一种现代教学理念它以学生发展为中心强调以素质教育理论为指导关注教学的有效性注重教与学的统一提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活