初中物理开放式实验教学的策略思考

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1、初中物理开放式实验教学的策略思考实施初屮物理开放式实验教学的策略思考物理实验教学是初中物理课程教学的重耍内容，对初中学生的物理学习质量有着非常重要的影响.近年來，随着新课标改革和教学理念的不断创新优化，初中物理开放式教学的教学策略越来越受到教育界的广泛关注.开放式的初中物理实验教学与传统的物理实验教学相比，它能够为初中学生创造更多的自主学习机会，对初中学牛的物理学习兴趣有着非常明显的提高作用.同时，它还能够放宽初屮学生的物理学习时间，减轻初中学生的学习压力.因此，初中物理教师应当积极应用开放式物理实验教学策

2、略来提升初中物理的实验教学质量，以促进初111物理教学质量的科学提高.1.1为初中学牛创造自主学习机会开放式的初中物理实验教学可以为初中学生创造更多的物理实验自主学习的机会.初中物理课程的教学离不开物理实验教学的辅助和支持，物理实验教学对初中学生的物理学习质量和物理实践操作能力的培养都有着非常重要的影响.然而，由于受到传统应试教育的影响，以及基础条件的限制，许多初屮物理教师往往过于重视物理课堂的理论知识教学，而忽视了物理实验操作教学的重要性，这使得许多初中学校的物理实验教学并没有真正的开展起来，学生也没有多

3、少亲身实践操作的机会.因此，初中物理教师要想真正意义上的提高初中物理教学的质量，就必须为初中学生创造更多的物理实践操作学习的机会.开放式的初中物理实验教学策略能够为初中学生创造更多的自主实验操作学习的机会，对初屮学生的物理学习兴趣和口主学习能力都有着非常好的促进作用.初中物理教学的根本目的就是为了提高初中学生的物理学习质量和实践探究的能力，因此，开放式的初中物理实验教学策略对初屮物理教学质量的提高是非常具有帮助作用的.初中物理教师应当积极利用开放式的物理实验教学策略来辅助初中物理实验的教学工作，从而有效地调

4、动初中学生的物理学习主动性和自主探究能力.1.2丰富初中物理实验教学的模式开放式的初屮物理实验教学方法可以很好的丰富初中物理实验教学的模式，提高初中学生的物理学习兴趣.对于初中学生而言，兴趣爱好对于初中学生的物理学习效率和质量有着非常重要的影响，而丰富的初中物理实验教学模式可以很好地吸引初中学生的学习兴趣，因此，初中物理教师要想提高初中物理教学的质量，培养初中学生的物理探究能力，可以采取有效的措施来丰富初中物理实验教学的形式，从而提高初屮物理实验教学的有效性，促进初屮学生物理实验操作能力和学习质量的全而、科

5、学的提高.开放式的初中物理实验教学模式正好满足这一需求，相较于传统的初中物理实验教学模式而言，开放式的初屮物理实验教学模式在形式上给予了很大的创新，它能够从初中学生的角度出发，为初中学生的物理实验学习效率提供有力的支持，从而有效地提高初中学牛的物理学习兴趣和学习质量.从初中物理教学的理念来说，开放式的初屮物理实验教学模式也产生了很大变化，它能够帮助初中物理教师意识到初中物理实验教学的重要性.所以，开放式初中物理实验教学模式的应用可以很好地丰富初屮物理实验教学的模式，吸引初屮学生的物理实验学习兴趣，将初中学生

6、的物理实验学习变被动为主动，全身心地融入物理实验教学当中.从初中物理实验教学的时间角度上而来说，“半开放式”的管理模式可以将初中物理实验教学由课堂拓展到课堂外，从而很好地丰富了初中物理实验教学的形式.初屮物理教学的每一个知识点都离不开物理实验的辅助教学，但是由于初中物理课堂的时间毕竟是有限的，而初中物理实验需要充足的时间才能完成实验和反应，因此，这给初中学生的物理实验学习造成了很大的困扰.而开放式的初中物理实验教学模式可以很好地解决这一问题•比如说对于一些物理实验程序复杂和实验时间较长的高难度物理实验，学牛

7、在专业的、实验气氛浓郁的物理实验室进行口主实验操作，比起在课堂上只能观看教师的实验操作学习效果要好得多.因此，初中物理教师应当积极应用开放式的初中物理实验教学模式来辅助初中物理的教学，促进初小物理教学的高效化..1时间和空间的开放吋间和空间的开放是开放式初屮物理实验教学策略有效实施的两大基本条件，因此，初中物理教师耍想利用开放式物理实验教学策略来辅助初中物理实验的教学，首先应当做好物理实验室的时间和空间上的开放.许多初中学生在以往的物理实验操作学习中或多或少都遇到过这样的情况，那就是“人多器少”.人多器少是

8、指学校里学生的人数非常多，而物理实验器材的数量和物理实验室的空间很有限，满足不了大多数学生的实验需求.因此，初屮物理教师在实施开放式的物理实验教学策略时，应当意识到这些问题，并且采取有效的措施来解决这些问题.开放初中物理实验室的时间和空间是解决这些问题最好的办法，初屮物理教师可以从以下几个方面来实现物理实验室的时间与空间的开放：第一，放宽初中学生进出物理实验室时间段的限制.初中物理教师应当与学校方而提请解除早、中