脑性麻痹的学童

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1、<被禁錮的天使>腦性麻痺的學童【什麼是腦性麻痺】腦性麻痺是會使孩童功能產生障礙的一種症候群，通常孩童主要的困難是肌肉控制有問題，導致孩童在移動身體或維持身體姿勢時有障礙。【腦性麻痺發生的原因】通常可分為下列三項：1、產前：家族性遺傳或是產前感染、缺氧、腦部出血等因素。2、產中：早產或生產過程中缺氧、窒息、受到傷害（產鉗或是真空吸取使用不當）等因素。【腦性麻痺發生的原因】3、產後：受傷、感染、中毒、血管障礙、腫瘤、黃疸等因素。4、多重因素：可能不只一項，伴隨多種因素引起。而且，有部分發生的原因仍不為人知。不管是產前、產中、產後或多重因素引起，

2、都會導致孩子腦部傷害而造成了表現在肢體上的運動障礙。【腦性麻痺的類型及特性】類型痙攣型徐動型協調不良型軟癱型特性1.肌肉張力高。2.體型較弱小3.肢體僵硬或緊縮。4.上肢常呈彎曲，下肢呈內收，半彎曲及內旋式之剪刀式型態。1.體型較瘦。2.早期通常是軟趴型，2-3歲時會慢慢發展出不自主動作。3.四肢或臉部都會有一些不自主的跳動或緩慢的扭動。1.肌肉張力一直不斷地在改變。2.平衡功能較差。3.手、眼協調動作動不好。1.頭、頸部軟弱無力。2.動作緩慢無力。【腦性麻痺者的身理特質】1、肢體動作的限制2、語言表達的限制3、智能發展的限制【腦性麻痺者的

3、心理特質】由於腦性麻痺除了運動障礙的問題外，還伴隨其他相關缺陷，所以，往往因大眾不了解他們，有時，容易否定他們的能力：或者，因為動作受限而造成行為困難的情況，變成親友責怪的理由，影響了他們的心理，而產生了自卑感，缺乏自信心。【協助者的小方法】1、眼到：隨時留意是否有需要幫忙的地方。2、耳到：仔細聽對方在說什麼，甚至可以請他慢慢說沒關係。3、口到：有困難的同學，通常都不會主動要求別人幫忙，所以我們應該要更主動的表達關心。4、心到：天下無難事，只怕有心人。故事小品(一)<謝奇宏>走出生命一片天患有腦性麻痺的謝奇宏，走出患病的陰影，突破天生缺陷

4、的障礙，在遙遠的南非，找到了生命的尊嚴，開出了另一片天。謝奇宏是南非開普敦大學博士研究生，29年前母親難產，導致他腦部缺氧成為腦性麻痺患者，常常被同學欺負，國小6年級全家移民南非，開始他學習的道路。謝奇宏母親：「唸小學的時候，同學都欺負他，他常常被打得淤血這樣子，國外的殘障教育，還有人們對這種殘障的孩子，可能比較有愛心。」謝奇宏：「我們學校我讀的小學，那個時候屋頂是不准去的，那個地方就變成我躲起來的地方。」謝奇宏在南非受到完善的特殊教育體系，啟發他在文學和電腦的天賦，電腦學習速度飛快，還出版自傳，重新找回自信和尊嚴。故事小品(二)<黃美廉

5、>傑出的畫家黃美廉出生於台南市，當醫生宣布她罹患腦性麻痺，恐怕活不過六歲時，媽媽一直不願意接受這個事實。看著軟綿綿、又不會坐的她，媽媽曾一度想與她一同結束生命，但信仰給了媽媽力量，帶著她到處求醫，尋求偏方，只要有一絲一毫的希望，都不放棄。由於身體弱，抵抗力差，她大病、小病不斷，所以幾乎是從吃奶開始就開始吃藥了。未受制於天生的不足，而成為一位專業、傑出的藝術工作者，黃美廉感謝上帝，讓她有機會與能力，從小學畫到今天，她雖然殘障，但因有信仰，使她能面對更好的明天，也更熱愛她的生命與工作。她的生命與畫已經難捨難分了。～TheEnd～