国内国外优秀教师标准

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1、越内国夕卜优參我帰杉•淮国内优秀教师的标准什么样的教师才是优秀教师？差此外人、差此外春秋段、差此外群体、差别部门可能会有差此外要求和判断标准。以下是综合了许多查询拜访询卷、访谈，学界讨论、各地教育行政部门查核优秀教师的标准等内容得出的结论。一、学生眼中的好老师1、身心成长的程度差别，判断长短的标准也差别。有许多查询拜访显示，小学主心日小的好老师是形象佳、会讲故事、会说笑话、会带看各人做游戏；老师要像个微笑天使，在老师的引导下，每节课他们都能在愉快中度过。小学生对好老师的定义虽然有些另类，不过，从中也町以看

2、出老师个人形彖述是很重耍的，因为教师的言行举止可能成为他们模仿和学习的对彖。在学生面前连结适度的微笑，大方得体的举止，可以让学生觉得可亲可敬。屮学牛心目屮的好老师是公平公正、蔼然可亲、学牛犯错误能够在暗里里说服教育、尊重本身的意见、巴望与老师进行更多的讨论与交流、性格幽默、风趣温柔。随着学牛春秋的增长，判断力、主不雅观鉴别能力也在H益的增长，老师对H常事物的措迸惩罚惩罚能力，以及教学程度，也就成了他们重点存眷的内容。一个办事公正、措辞算数、常识渊聘、上课牛动的老师，也肯定能够得到屮学牛的欢迎和喜爱。在比较

3、成熟学牛的心口屮，好老师的标准乂可具体概括为：上课有幽默感、随和、有启发性，但该严厉时还是不能放松；给学牛一个充裕的空间去交流和表示；存眷学牛们的情感世界；长于表扬与鼓励；善待学牛的差界；诚实守信、言行一致、有责任心；蔼然可亲，常识渊I■専；理解学生，坦诚相待等等。大学生眼中的好教师最重要的三项品质是责任感、善解人意、幽默感。具体标准大概有：敬业，喜爱学生，有亲和力；专业程度高，上课内容“货真价实”，H能清晰、准确地表达出来等等。综上所述，在学牛心目屮，教师是社会的规范、道徳的化身、人类的表率、父母的替身

4、。他们都把师徳高尚的教师作为学习的模范，模仿其态度、情趣、操行、乃至行为举止、音容笑貌、板书字迹等。因此，教师道徳本质比教师文化本质更为重要。师徳才是教师的灵魂，高尚的师徳,才是学主心目中好教师的重要判断依据。一名教师一旦形成了高尚的师徳，往往会散发出巨人的能动力量，这有助于深化教师与学牛心理交融的水平。优秀的教师要有健全的人格、良好的心理素养；要实现专业的高度成长，获得阴识的专业常识；要客不雅观、公平、公正地对待每一位学牛；要确保教学目标清楚，教学内容系统，具备层次清晰、有质感、有较强的表达能力；具备打

5、点能力；具备对话、分亨、团队合作的能力；具备反思的能力、终身学习的能力及国际化视野等等。有人说：“能讲述常识的是平庸的老师；能阐释事理的是良好的老师；能引导学习的是优秀的老师；能启发学生的是伟大的老师。”2、差别时间、差别场所，对好老师评价的标准也差别。%1课堂。绝不是死板的讲解，听了昏昏欲睡，也绝不是乏味的演讲，感到枯燥无聊。而是整个课堂气氛轻松，充塞了老师鲜明的个人风格。妙语横牛，时而语调昂扬、激情荡漾，时而语调轻缓，幽默简洁，川美妙的声音传染学牛，把学牛带到常识的海洋。45分钟的课时，或启颁发示，或

6、点石成金，使学生感到学习不再是极重繁重的包袱，而是一件快乐的事。同时要培养学生的学习兴趣，把他们的脑袋丰裕起来，使他们自始至终沉痫醉在妙语迭出的课堂屮。%1课间。热情、宽容、幽默、人方，平易近人。显示出老师宏儒硕学，内涵丰富，上知天文下知地理，博古通今。尤其是为人师表，不只要“言传"还必要“身教二一个不经意的微笑，却能给人带来夏LI的凉爽。一句亲切体贴的问候，能给人带来冬日的温暖。学生有进步，鼓励；学生有长处，表扬；学生有困难，帮手；学生有心事，开导。使学生畏惧老师的表情荡然无存。在从老师那儿源源不停地学

7、到常识的同时，也体验了老师的友情和人格。%1课后。热爱学牛，关心学化，像父母，似伴侣。老师赐与学牛充裕的理解，更赐与学纶难以忘怀的关爱；与学生之间的沟通，没有声嘶力竭、怒发冲冠的训斥，也没有漫无边际、毫无益处的闲聊，有的只是师生间相互的认识，相互间的信赖。不只仅是懂得包罗宽容，更知道理解在宽容之上。理解学生，了解学生，才华真正做伴侣，才华真正和学生打成一片。对于学生的提问,要做到耐心、细心、用心，说理论证，有条有理；对于学生指出的不敷，要虚心接受并改正。当一个老师难，当一个学生的模范更难，这正是一个人类灵

8、魂工程师——老师的光荣所在。一位能营造活泼的课堂气氛，具有亲和力、吸引力、传染力的老师才华真正被学生喜欢。二、家长眼中的好老师1、学识渊博，有爱心。教师要不停充实木身，终身学习，具有渊I専的常识。关爱学习困难或家庭悄况特殊的学生,当学牛:犯错时，他们会很宽容，耐心地帮手学纶纠正错误，不嘲讽挖苦，体罚或变相体罚。2、先育人后教书。一个好的教师除了要教学生常识外，更重要的工作是培养学牛良好的思想站德。教师要言传身教，仪表端庄人方，