探究小学数学参与式课堂教学

《探究小学数学参与式课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究小学数学参与式课堂教学摘要：在新课程改革的背景下，小学数学的教学方式呈现出多样化的特征，其中参与式课堂教学法受到广大教师的关注。当今时代，学生的培育目标己经发生了根本性变化，山传统的单纯知识传授向培养学生的综合能力转变，教学风气焕然一新。参与式课堂教学改革了传统教学方式，将小学数学课堂变成一场参与主体多元化、交流氛I韦I浓厚的讨论场所，极大地激发了学生的学习热情和兴趣。关键词：新课程改革；小学数学；参与式课堂教学中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)13-313-01在新课程理念的指导下，小学数学教学已经开始从关注结果向关注过程转变，突出学生在

2、学习过程中的参与性和存在感，充分发掘学生自身的价值。参与式教学法强调学生的主体地位，通过设计一系列教学活动，为学生提供一个互相学习和进步的平台，也师生之间搭建了一个沟通的桥梁。参与式学习对学生学习习惯的养成、学习方法的形成，以及学习态度都具有积极意义，能够冇效促进学生的学习自主性。一、小学数学参与式课堂教学应坚持的准则1、坚持师生Z间互相尊重的准则参与式课堂教学的实质是师生之间的互动和交流，如果彼此之间缺乏尊重，那这种互动和交流就没有任何意义。教师应将参与式教学当作建立良好师生关系的契机，尊重学生的实际和需求。对成绩不好的学生应善于鼓励，对成绩好的学生应善于引导，尊重每个学生的自尊心

3、和自信心。2、坚持师生之间平等一致的原则教师不能将传统思想带进教学中，所谓传统思想，就是认为教师可以主导和指挥学生的一切，可以不顾学生需求进行主管臆断。在大力推行素质教育的背景下，师生之间应保持一种朋友的关系，教师要多站在学生的角度思考问题，不要一味说教，应明确彼此之间是一种相互平等的关系。3、坚持师生之间相互信任的原则信任是人与人之间进行深入交流的前提和基础，只有彼此建立的信任关系，才会认真听取对方的意见。参与式课堂教学的本质就是一场交流过程，师生之间只有建立了绝对的信任关系，学生才会更好地接受教师的引导，才会更加积极地参与到课堂学习中。教师的信任尤其要注重普遍性，不能对成绩好的学

4、牛存在情感犬平的倾斜。二、小学数学参与式课堂教学的实施策略1、贴近学生生活，善于营造情境小学生对理论学习存在一定难度，对生活中经常接触的事物则具备高度的敏感性和兴趣，因此，小学数学要吸引学生参与就应该寻找能够激发学生兴趣的实际生活屮的案例，将数学知识融入其屮，寓教于乐。在此过程中，教师需要通过营造教学情境，使学生真实地感受到数学乐趣。例如在“认识和使用人民币”学习中，教师可将实际生活中使用人民币最为频繁的超市购物场景“搬”到课堂上來，营造一个由学生组织和参与的购物情境。学生以小组为单位参与情景模拟，各自分配“售货员”、“收银员”、“消费者”的角色，在此基础上进行购物活动。学生由于亲身

5、参与了人民币的流通过程，便能对人民币的面值和使用产生了更为精准的认知。2、引导学生自主学习，提高参与式教学质量参与式教学最直接的体现方式就是引导学生进行自主学习，学生的主动性提高了，教师的参与式教学才能更加富有实效。学生进行自主学习的方式主要包括课后兴趣小组、课堂学习小组等，教师还可探索其他有效的学习方式。例如在学习二年级下册“认识厘米和毫米”这一模块时，学生対厘米和毫米的概念认识不清，此时，教师可引导学生进行自主学习。首先，学生自行观察尺子上的厘米和毫米刻度，并弄清楚两者之间的关系；其次，通过手指丈量的方式量出40厘米左右的长度，用自己的身体器官切身感知单位厘米的大小，并通过厘米与

6、毫米的换算关系，进一步感知单位毫米的大小。3、引导学生进行互相评价，提升全员参与性小学数学课堂教学过程中，教师经常会布置课堂作业，一般來说，教师先布置任务，然后让学生在一定时限内完成，紧接着进行讲解，让学生自改。这种方式不利于调动学生的参与性，也不能很好地帮助学生纠错和提高为此，教师引导学生进行互相评价，例如交换对方作业进行批改，处于自尊心，学生在完成作业时也会注重保质保量，从而实现互相学习和提高。4、注重课堂教学的延伸，利用好课外学习时间参与式教学不仅在课堂教学中发挥着重耍作用，还在课外教学中扮演了重要教学。参与式教学延伸至课外，有利于进一步强化课堂教学成果。例如在学习“认识图形”

7、这一模块时，教师除了在课堂上向学生进行展示外，还可动员家长一起参与到学生的学习中来。耍实现这个日标，教师可以课外作业的形式进行，要求学生与家长合作完成。具体的作业内容主要为“拼图识图形”，家长和孩子一起完成各类拼图，最后拍照存档、打印,并标注出该拼图是何种图形，并概括阐明此种图形的特征。综上所述，参与式课堂教学十分符合小学数学的特点，也比较契合小学生的心理和性格特征，有利丁最大程度地激发学生的参与热情，活跃课堂氛围，形成师生一体、和谐互动的良好局面。参与式