浅论幼儿心理健康教育存在的问题与对策

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1、浅论幼儿心理健康教育存在的问题与对策【摘要】随着社会的进步，幼儿心理健康已逐渐成为幼儿园、家庭乃至社会所关注的热点，健康的心理对幼儿的成长有着极其重耍的意义。及时地对幼儿心理问题给予帮助和矫治，让每个幼儿形成以自信、欢乐、奋发为基础的心理品质，是我们每个幼教工作者的努力方向。本文通过对幼儿心理健康教育中岀现的问题进行分析，提出一些解决方案与对策，帮助幼儿心理健康正常发展。【关键词】幼儿心理健康问题对策引言《幼儿园教育指导纲要》明确规定：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”健康不只是身体健康，更重要

2、的是心理健康。目前不少幼儿存在种种心理问题和行为偏差，如独立性差、心理脆弱、任性、不懂得关心他人、缺乏合作交往意识和能力自控能力差等问题。笔者研究分析，幼儿心理问题的产生是受到多方面因素的影响。一、幼儿心理健康教育的内涵(-)幼儿心理健康教育的概念幼儿的健康包括生理和心理两个方面。幼儿心理健康教育是根据幼儿生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。幼儿期的心理是幼儿性格形成的关键，性格特征的优劣，直接影响到幼儿以后的健康成长与对未来的态度。（二）幼儿心理健康教育的内容幼儿心理健康教育的内容一般包插以下几个方面：1•

3、环境适应能力教育要对幼儿环境适应能力进行指导，让他们尽快走出家庭，面对新鲜的社会，适应在各种环境下健康成长。例如：幼儿园，培训班、各种公共场所等。2.人际关系教育幼儿成长过程中，生活环境的扩大，面临的人际关系也就越來越复杂。相应地要对幼儿进行人际关系教育，包括：亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育等。3•学习困难教育幼儿在进入幼儿园Z后，增加了学习任务。幼儿在被动式的学习氛围中，有可能没有掌握合适的方法，从而产生了学习压力大，困难多等问题,需要及时进行引导。4•行为能力教育3-6岁的幼儿，规范行为能力是比较好的时机，从小灌输、培养良好的行为习惯，对幼儿未来的成才起关键作用。二、幼儿心理健康

4、教育存在的问题（一）家庭教育中教育方式不恰当现代化的家庭中，存在重健康知识灌输，轻视行为习惯培养;重饮食营养摄入，轻视情感需要的满足。如在幼儿园的体育活动中，重动作技能熟练，忽略幼儿个体差异;重体育活动形式，忽视幼儿身心特点;重自体功能，忽视幼儿个性、德育、美育等的培养。这些不正确的教育方式不仅错过培养幼儿意志力、心理承受能力的机会，而且还使孩子对体育活动丧失了兴趣和自信心。在这种家庭环境下成长起來的幼儿往往对事情没有责任心，缺乏良好的行为规范。(-)缺乏健康的人际关系教育幼儿期所面对的人际关系主耍为师生关系、幼儿间关系。1•师生关系不和谐幼儿年龄小，对社会比较陌生，渴望有安全感，渴望得到成人

5、的尊重和理解。有些教师在处理于幼儿之间的关系时，往往是自上而下的，以自己的目标和兴趣为出发点，专制地强迫幼儿接受，使得幼儿产生敌对情绪,产生不安全感和不信任感，出现焦虑、不安、退缩的情绪，对外界感到茫然不知所措。2.幼儿间关系不和谐幼儿从家庭到幼儿园，开始了集体生活。幼儿处于发展期，交往能力较差，在加上幼儿个体差异，内向的幼儿会缺少同伴，在幼儿园屮被冷落。这种不和谐的环境使幼儿感到孤立无助，如得不到及时心理辅导帮助，就易形成心理障碍。三、解决对策(一)加强教师培训，提高心理健康辅导水平在教师中普及心理学理论，将心理健康教育的培训作为教师继续教育的一部分，通过培训与学习，提高教师心理辅导水平，与

6、幼儿建立起友好的师牛关系。要引导教师参与心理健康教育研究工作，只有不断探索、实践，才能真正了解幼儿的心理行为。可以通过成立幼儿心理咨询机构；定期邀请心理专家对教育进行培训;开展各种丰富多彩的文化活动，拉近教师与幼儿之间的关系。(-)开展家长心理教育培训，促进家园互动家庭是幼儿成长的主要坏境，家庭的心理氛围体现着家庭内部的精神面貌，良好的家庭环境能给幼儿一种稳定的、积极的情绪状态。家长作为家庭心理氛围的主导者，对幼儿心理健康起着重要影响作用。通过开展家长心理教育培训，让家长多了解幼儿的心理特点，尊重理解幼儿心理想法,保持良好沟通环境。同时，与幼儿园密切合作，共同帮助幼儿保持良好的心理健康环境。可

7、以开展以下活动：在家长学校开展心理辅导讲座；定期开展有关心理方面的亲子活动;对出现心理问题的幼儿，成立专门幼儿园家长心理保障体制。(三)关注幼儿个体差异，建立幼儿心理档案每个幼儿都是一个独特的个体，他们探索世界、认识事物的方式各不相同，由于遗传和环境因素，每个幼儿心理发展屮都呈现出不同的样式，教师耍充分了解每个幼儿的个性特点和兴趣需要，有针对性地实施心理教育才能切实提高教育的实效，真正达到促进幼儿