《精神分析》6

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1、《精神分析》主讲老师:丛中三个功能部分:本我、自我、超我心理结构是三个功能部分,木我、白我、超我本我是快乐原则本我是需要马上满足自我是延迟满足时间要延迟才能满足自我遵循的是现实原则自我是,想吃东西,妈妈还没来,要等一会,光着急不行,还要受制于环境,遵循现实原则,讲的是个体和环境的关系超我是自我管理功能,遵循道徳原则,坏境要求内为化成自我要求初级思维过程,是口由联想的时候的心理功能,是本我的存在形式是潜意识的心理功能在成年人是潜意识,在儿童就是意识人在小的时候就是这么思维的级思维过程,成年人是潜意识,儿童就是意识最

2、早打的地基是看不到的,但是存在幼年的生活经历像打地基,后来盖得楼房,地基就看不见了盖地基的吋候,能看见,就像儿童孩子做什么,你做什么,就是有问题了儿童的思维方式如果在成年人出现,就叫粘神障碍幼儿化成年人本来是成熟的心理活动,变回去了,叫退行退行就是幼儿化初级思维过程包含的方式一个是替代用部分代整体或用整体代部分文学里是借代的修辞手法长头发代表一个女生嫁了一个丈夫,要离婚,理由是,这个丈夫不是一个男人,就是用整体替代局部长头发代表一个女生,是局部替代整体类似于下身孩子认识壯界是从局部到整体孩子认识妈妈是局部到整体2

3、、类比和象征什么东西是温暖?什么东西给人的感觉是温暖的?什么东西给人的感觉是温暖的太阳怀抱火对同志要象春天般的温暖比喻要类似的感受对同志像春天般的温暖相识的东两可以用其中的一个代替另一个吗?用一个具体的东西代表一个抽象的感受比如说:五星红旗代表中国奥运是五环具休符号象征一个意义柔情似水水代表柔情、危险、生命的源泉如杲做梦梦到水,代表柔情、危险、生命的源泉、渴望、祸水如果有一个來访者,说梦见水了一开始感到温柔,后来越来越人,变成浪涛,我感到害怕水是梦的内容,柔情泛滥恐惧是情感光分析内容,可以说象征着什么,根据一般规

4、律可以推测没办法和现实联系了来访者不跟你捉供任何资料,没办法解释,没办法和现实联系,梦只是象征只是-•种感受,i种模式,找不到对靠的对象柔情是一种梦温柔和害怕假如他说,最近搞了一个对彖梦里的水是抽象的后来是洪水泛滥一同事当了领导或说他最近和同事领导的交往柔情是同事阶段,上下级是洪水泛滥如果没有更具休的资料,只能推测叉子划痕让他非常恐惧梦的替换还有一个叫梦到一个高山上有一个轮子,后来梦到一声冃响,吓醒了轮子——手枪那个就是左轮手枪缩合,一个形象代表好儿个人比如说做梦,梦到一个中年人穿着西装老岳父做梦看到中年人穿四装

5、,梳着很整齐的头发再想想会是谁?小学的班主任,男老师,完全是好几个现实中的人组合在一起的,变成梦中的人物三个人共同组合在一起变成一个人这儿个人在她心里上的感受是一样的共同的特点都是严厉小学的班主任、爷爷、现在的岳父都恨严厉人面狮身像,中国龙缩合割裂——把两次经历的事分开记忆妈妈对她特别好,她记住了。妈妈对她特别好最开始是一个画而一个片段就是一个场景那个好妈妈走了,坏妈妈來了孩子要看到妈妈训斥他,就感觉坏妈妈來了其至说这不是妈妈,是个老巫婆记得我小吋候有个小伙伴,我们到机关食堂去打开水你看你哥哥长的什么样,你长的什

6、么样?你就不像你的爸爸妈妈充分证明你不是亲生的眼前的爸爸妈妈就变成不是真的了精神分裂症好了Z后一般不做催眠精神分裂症不能做催眠分裂症的催眠易导致复发存在潜意识里面有这种区分能力时他的症状就好了分裂症好了,是因为他有了区分能力,但分裂症症状还在潜意识里这就是初级思维过程每个人都会有正常人知道这些是我想的,有分辨力有分辨力的就不是分裂症感到向责意外地遇到口己的暗恋对彖发展到看所有男生木来是他爱男生后来乂变成这个男生爱她妄想男生在向她求爱投射自己爱男生,却说成男生爱她本来是批评口己的,变成骂那个男生因为考大学,还在想着

7、某个男生,就自责,上了大学后遇到了这个男生,心跳,冋到宿舍,就觉得自己不好,不想着学习,就自责,然后走到人街上,就觉得所有的男生都在看她,都知道了这件事,为了让别人觉得自己是一个正经女孩,就妄想是男生拿着花向她求爱,变成了骂那个男生,说那个男生是不好的割裂和投射把自己割裂开,把自L1认为是好的,别人是坏的他想杀了我,我是无辜的,被害妄想就出來了割裂是儿童时期正常有的功能后來整合,成为正常人儿童的这种割裂这个世界只有好人和坏人,没有中间的如果长大还整合不了,就容易出现边缘性障碍你希望能你将来成为什么人?一开始认为只

8、有好与坏,以后会整合,一个人有好有坏,如果整合不了,就变成边缘型人格好的不成就做坏人你希望你将來成为什么人?极端的僵硕的对立的极端、对立、调和不了的思维方式我杀死所有我见过的人你害怕吗你害怕了吗?怎么回答碰到这种人怎么办?大家有没有遇到这种事,被病人给逼到这个份上?反问式?其实你是想农达i种愤怒的情绪有个女孩子,说她爸和她有性关系乱伦还是有发生的大学毕业不找工作,不停地向

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