农村小学生心理健康策略探究论文

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1、农村小学生心理健康策略探究论文摘要摘要：本报告通过200名农村小学生的自拟心理健康目前状况问卷调查。结果显示，农村小学生的淫习心理、品德习惯、劳动观念、亲了关系、交际心理、情绪情感主流较好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、羞怯、焦虑、交往障碍、意志品质不成熟等心理新问题。影响小学生心理健康的主要因素有家长素质、学校教育、社区环境、大众传媒等。开展心理健康教育，塑造具有健康心理的二^一世纪劳动者是学校也是全社会共同的责任。摘要:小学生心理健康问卷调查成因及策略一、调查目的摘要:1世纪是机遇和竞争并存，希望和痛苦并存，光荣和苦难并存的时代，人类

2、将迎接来自许多方面的严重挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为了搞好教育部人文社会科学“九五”规划项目《面向二十一世纪三峡库区区县整体推进素质教育的发展和改革探究》一级子课题《中小学牛心理健康新问题及策略探究》。我校对三〜六年级共200名学生进行了小学生心理健康目前状况问卷调查，调查结果对我们了解农村小学生心理健康目前状况，把握其心理动态，分析心理新问题成因，寻找合理的教育策略提供了有益帮助。二、对象和方法对象摘要：我校于2000年5月对三、四、五、六年级各50名学生进行调查，基木

3、情况见表1。表1、调查对象及问卷发收情况一览表年级性别人数平均年龄问卷教育名回收固收率有效卷三年级男255050100%50女25四年级男255050100%50女25五年级男255050100%50女25六年级男255050100%50女25总数200200200100%200材料和方法调查问卷是南岸区主研小组王永强、龚定碧设计的问卷，共50个小题，其中单、多项选择38题，判定12题,市学生按问卷导语和各题要求，根据自己的情况逐一冋答。统计摘要:1、对单选题按实际答题人数统计各题各项口人数，以实际答卷总数作基数计算百分比，同一调查题目选X

4、2检验，考查是否有年龄差异。、对多选题，判定题按实际各题人数统计各题各项冃人数，以各年级有效卷总数做基数计算方分比。调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。学习习惯、喜好方面学习动机扭曲，成就需要低的心理行为目前状况摘要：表2、你上学读书是为了没有知识不能生存替老师学习替父母学习读书后找大钱同学间好玩人数%人数%人数%人数%人数％高段7171%0022%2323%44%低段5959%22%77%2424%88%X2=7.24%261t;X2(4)=9.49P%

5、26gt;0.05表3、课堂上老师提问马上冋答想一会再回答等别人答老师抽问才答，一般不回答人数%人数%人数%人数％高段1414%4646%77%3333%中段3636%4040%66%1818%X2=14.57%26gt;X2(3)=12.84P%261t;0.005表4、老师布置的作业认真完成完成一些不完成边做边玩人数%人数%人数%人数％高段6969%1212%33%1616%中段8383%66%11%88%X2=5.95%261t;X2(3)=9.81P%26gt;0.05以上统计表明学生学习目的不够明确，中段学生有41%,高段有29%

6、的小学生学习动机扭曲，正因为动机缺乏，因此相当部分农村小学生学习积极性不够高，体现在课堂回答新问题上，中段有24%,高段有40%的学生处于被动状态能认真完成作业的中段为83%,高段仅为69%,X2检验表明,中高段学生在学习积极性存在显著差异，高段小学生被动学习的状态应引起高度重视。焦虑方面表5、期末考试吋心情紧张有点紧张无所谓有信心，不紧张人数%人数%人数%人数％高段2424%4747%55%2424%中段1616%2020%1010%5454%X2=25.7%26gt;X2(3)=12.84P%261t;0.005表6、爸爸妈妈回家晚了感

7、到不安。是不是人数%人数％高段3636%5454%中段5757%4343%X2=24%26gt;X2(1)=7.88P%261t;0.005面对考试，20%左右的学生情绪紧张，高年级学生因面临的压力更大，拿高分是直接的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因而担忧更为明显，47%出现稍微焦虑，24%属于过度焦虑。这种心理障碍假如处理不好,可能给学生带来一些不必要的负面影响。表6同样显示了学生担心发生威胁自身平安或其他不良效果的心境，使得这部分学生焦虑不安，紧张担忧，顾虑重重，形成心理障碍。X2检验表明，中、高段小学生面对不同的外

8、界因素，焦虑的程度有显著差异。冷漠、孤僻表7、看电视碰到伤心或感人处吋跟着流泪没有眼泪那是假的非常激动人数%人数%人数%人数％高段4848%1212%2222%1818%中段45