大学生的幸福观研究

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1、大学生幸福观研究报告*************环境学院2011级给水排水班小组成员：********谈及大学生的幸福感的话题，诸如“幸福的定义该定在什么的标准上”、“该如何去追求幸福”以及“别人为什么那么容易/难感到幸福”等问题都是非常普遍的。显然大学生的幸福感対其生活的各个层血都有着不可忽视的影响，本研究主要通过资料收集和调杏问卷的方式来了解当代大学生的幸福感程度以及简析其影响因素，所得结果将有利于引导广大学牛对幸福的定义产生更多的认识，这非常有益于帮助学生形成更加积极向上的观念。收回的问卷中，55.6%为人一学生，44.6%为人二

2、学生。我们的调査主要是面向人一人二学生，从而能对刚进入人学的学生对于个人幸福观的看法有比较深刻的了解，以达到促使大学新生尽早适应大学生活，以及树立止确的大学四年幸福观的问题。因此我们的调杏具有明显的针对学生幸福影响因索和重要屮间作用。与此同时，我们广泛地査阅资料，对大学牛幸福指数有了更深一步的了解。大学牛幸福观是当前社会关注的热点问题，如何引导人学生有一个幸福学习和生活环境，是一个重要问题。一、研究背景在《现代汉语词典》中，“幸福”被解释为“使人心情舒畅的境遇和生活”。本研究的对象——当代人学生，作为社会的新生主力军,他们对幸福的看法

3、也正在受到越来越多的关注。尽管近年来屮国的经济正在飞速发展，人们的生活水平在近三十年内更是以“神舟八号”的速度在上升，但通过各种渠道了解到的当代人学生认为自己的幸福程度却不比他们的长辈高出多少，其至存在不少学生认为几十年前的生活更加幸福。目前国内也有和当一•部分研究人员对当代大学生的幸福感进行调杳，如郑雪等通过对广州地区大学牛主观幸福感的调查发现，广州大学牛主观幸福感得分较高，但也只是略爲于中等水平，从整体来看，被试的主观幸福感并不是很强烈、很明显⑴。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾提到:“一个人为了使他人幸福而奉献出口

4、己时精神力量，并hi此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。”山此口J见，一个大学生对幸福的定义与他的人生观、世界观是密不可分的，它折射出大学生对物质层血和精神层面的追求。建立于这个前提Z上，本小组针对华南理工大学南校区的学牛发放了250份调查问卷，藉此分析现今大学牛的幸福感程度、人学牛幸福感的影响因素等问题。二、研究意义谈及大学生的幸福感的话题，诸如“幸福的定义该定在什么的标准上”、“该如何去追求幸福”以及“别人为什么那么容易/难感到幸福”等问题都是非常普遍的。显然大学牛的幸福感对其牛活的各个层血都

5、有着不对忽视的影响，本研究主耍通过资料收集和调查问卷的方式来了解当代大学生的幸福感程度以及简析其影响因索，所得结果将有利于引导广大学生对幸福的定义产生更多的认识，这非常有益于帮助学生形成更加积极向上的观念。三、主观幸福感(SWB)主观幸福感(SubjectiveWell-Being,简称SWB)这一概念出现于20世纪5()、6()年代,它主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。在这种意义上，决定人们是否幸福的并不是实际发生了什么，关键是人们对所发生的事情在情绪上做出何种解释，在认知上进行怎样的加工。主观幸福感由情感平衡

6、和牛活满意度两个部分构成。情感平衡是指与不愉快的情感体验相比较，占相对优势的愉快体验，是个体对牛活的一个总体、概括评价。情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。牛活满意度是个体对牛活的综合判断，作为认知因素，它独立丁•积极情感和消极情感，是衡量主观幸福感更有效的指标⑵。四、心理幸福感(PWB)心理幸福感(PsychologicalWell-Being,简称PWB)这一概念出现于20世纪80年代，其取向主耍人类发展的法则和存在的牛命挑战等。心理幸福感一般被分为两大类：一类是个人对某

7、一行为有强烈的投入感，其潜能通过技能的发展得以充分发挥，人们以自己真实的面貌存在，感受到自我实现的愉悦；另一类是指在活动中体验到自己的牛活需要，或心理需要得到了满足后的尽情享乐的体验⑴。参考文献：[1]郑雪,严标宾，邱林，广州大学生主观幸福感研究[J]・心理学探新,2001,21(4)：46〜50.⑵严标宾，郑雪，邱林，SWB和PWB_两种幸福感研究取向的分野为整合[J].心理科学,2004,27(4)：836-838[3]张陆，佐斌.口我实现的幸福C?理幸福感研究述评[J].心理科学进展，2007,15五、大学生幸福观的影响因素此次

8、调研我组共发放问卷250份，从统计而来的各种数据信息我们组准备从物质和精神两个大方面来讨论人学牛幸福感的影响因素。1、从物质方面我们准备讨论如下几个方面：⑴.个人身体因素：从问卷的10,11题（问卷及其数据统计详情见附录