题目浅论中小企业贷款难的原因与解决对策

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1、华东师范大学题目姓名:学号:专业:年级日期目录一、问题提出5二、隔代教育在现代家庭教育中的独特优势6（一）隔代教育从时间和精力上解放了父母6（-）祖辈丰富的教育、生活经验有利于孩子的健康成长6（三）隔代教育能够缓解家庭内部压力，利于家庭和社会的和谐6三、隔代教育的不足及其引发的问题7（-）祖辈们过分的宠爱，纵容护短，造成孩了“口我为中心”的不良个性7（-）祖辈观念陈旧，文化水平相对不高，贻误孩子各方面的发展7（三）“隔代亲”造成了不必要的家庭矛盾8（四）隔代教育使得亲子教育形成空白，孩子的正常依恋难以形成9四、提升隔代教育质量的策略10（一）从祖辈这一方面来说101、

2、达到教育一致102、抛弃以往的教育模式103、正确的角色扮演11（-）从父母这一方面来说11参考文献130—3岁幼儿家庭早期教育摘要家庭是早期教育的重耍阵地，它对幼儿的发展起着重耍作用。本研究主耍通过运用问卷调查法，从家庭早期教育能力、家庭早期教育观念、家庭早期教育的实施、家庭早期教育的需求这四个维度对新都区0-3岁幼儿的家庭早期教育现状进行了初步的了解与分析，发现：1•父母获取早期教育知识的途径较少；2.父母的教育观念和方法述有待进一步提高;3.社区参与家庭早期教育少，开展形式不多。最后对这些问题提出了相应的策略。关键词：0・3岁；家庭；早期教育；调查—、前言(%1

3、)问题的提出0〜3岁是人脑潜能开发的一个关键时期，对一个人的终身发展起着重要的奠基作用。随着吋代的发展，对0〜3岁早期教育的关心已经成为社会、学校、社区和家庭共同关注的一个问题。越来越多的人开始认识并接受早期教育，甚至在技术先进的国家，早期教育已经成为捉高人口素质的国策。而早期教育的重要阵地又在家庭⑴。因为家庭是社会的细胞，是儿童接触社会的开始，家长是子女的第一位老师。孩子自一出生就在家庭中感到温暖，得到抚爱。孩子在父母那里学习说话，认识周围事物，其性格和行为习惯等都是在父母的影响下形成的。著名幼儿教育家蒙台梭利认为，对于0-3岁的幼儿来说，家庭是其获得刺激最主要的来

4、源，家庭的环境以及所实施的教冇对丁•幼儿早期的发展，进而对其将来的发展都起着不可替代的作用⑵。可见家庭的早期教育对幼儿有很重要的影响。(-)基本概念的界定1.早期教育就是根据儿童生长发育规律及其神经心理发育特点，利用客观外界环境和某些教育环境和训练方法，有组织、口的、有计划、有系统的对0-3岁儿童的器官给以丰富的刺激和训练，培养儿童的感知、动作、语言、认知能力、行为和习惯，促进儿童的神经精神发育和智能发展⑶。早期教冇也可针对5-6岁发冇偏离正常或可能偏离正常的儿童，尤其是3岁前儿童，希望通过早期教育提高儿童的智力发展或赶上止常儿童的发育⑷。2.家庭早期教育家庭早期教冇

5、是指的家长在家庭内部、家长与早期教冇机构合作，以及家长利用社区资源对幼儿进行早期教育，促进子女发展的行为。（三）研究现状1•国外相关研究19世纪，德国的牧师教育学家卡尔•威特就提出了“儿童潜能递减法则”，认为“教育开始越晚，儿童的能力实现就越少”。生理学家、心理学家巴市洛夫认为，如果从“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天”同。20世纪，更多的人经过研究揭示出了早期教育的重要性，其小最具有影响力的是布鲁姆的研究成果。1964年，根据对近千名儿童多年的观察研究，美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆认为，如果把17岁青少年所测得的普通智力水平作为100%的话，那么，大约50%

6、的智力发展是在出生到4岁内完成的，30%是在4—8岁完成的，大约20%是在8—17岁完成的。出生后的头4年发展速度几乎等于随后的13年的总和⑹。该项研究成果被列为15年来“最有意义”的一项教育研究。进入21世纪以来，国际上对儿童早期教育非常关注，以“早期儿童”为主题的联合国儿童基金会《2001年世界儿童状况》报告小，执行主任卡罗尔•贝拉米突出强调：每个儿童都毫无例外地应该拥有一个最好的人生开端。报告认为：“要想让未来的社会成为健康、幸福和丰富多彩的乐园，那么最住的投资时机便是在奠基阶段，对人而言，最理想的年龄段莫过于出生后的头三年。”[7]在早期教育的实施方面，国外重

7、视将早期教育与家庭密切结合。如美国的洛克菲勒基金会把基金投向了金美的儿童研究和家长教冇屮心，并出资奖励教师就幼儿的行为情况与家长进行交流叫美国各州设立地方家长一教师协会，该协会为家长参与提供强有力的支持和指导，以促进每一个儿童的健康和全面发展⑼。2.国内相关研究我国颁布了齐项法令法规来推动0-3岁婴幼儿早期教育的研究与实践。女口：2003年3JJ4H,国务院办公厅转发了教育部等10部门（单位）《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》（以下简称《指导意见》），《指导意见》强调发展幼儿教育，捉出“幼儿园要与家庭、社区密切合作”，“全而提高0-6岁儿童家长及看