[指导]9、鲸预习指导案

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1、预习9课《鲸》（一）字词方面初读课文，掌握生字、新词。一边读课文一边用圈点勾画的方法找出文中的生字、新词及多音字，然后读准字音，认清字形。在预习木上写出容易读错的字音，容易写错的字以及通过查字典理解不懂的词。（二）课文内容方面1、阅读课题，揣摩课文内容。先要阅读课文的课题，根据课题提出问题，来揣摩一下文木的内容，然后再读课文，用回答问题来印证自己的判断与课文内容是否一致。2、初读课文，结合本单元的主题，了解文章体裁。3、课文介绍了要说明的物哪些方面？如果是写事的文章，就应该想：在什么时间，什么地方，谁干什么，结果怎么样……再读课文，

2、想作者是从几个方面介绍鲸的？《鲸》课文导学这是一篇说明文，课文从人小、属类、种类、住活习性等方面，向我们介绍了有关鲸的知识，使我们对鲸有了比较全面的了解和认识。《鲸》教学设计来源：网络2009-09-2223:09:39［标签：五年级教案语文］奥数精华资讯免费订阅一、教学要求1•了解鲸的形体、种类、进化过程和主活习性，培养热爱科学的兴趣。2•在理解课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3.学会本课生字新词。4.朗读课文。二、教学重点理解课文内容，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。三、教具准备1.生字生词卡片。2.绘

3、有鲸呼气时喷水的挂图一张。四、教学时间两课时。笫一课时一、启发谈话，板书课题。1•同学们听说过或见过鲸吗？谁能简单说说你対鲸的了解？2.今天我们耍学习的新课文，讲的就是有关鲸的知识。板仏鲸二、检查预习。1.指名依次按自然段读课文。2.用生字生词卡片检查是否读准了纶字的音。3.“预习”要求把讲鲸由于环境变化而逐渐发生变化的句子画下来，你画的是哪个句子?三、默读课文。思考并讨论：1.课文从哪儿个方面介绍了有关鲸的知识？（①鲸是很大的动物；②鲸是哺乳动物，鲸的进化过程；③鲸的种类；④鲸的生活习性。）2.课文可以分儿段？（四段）应该怎样分段

4、？四、学习第一段。1.指名读第一段。出示绘有-鲸的外形的挂图。2.思考并讨论：课文用了哪些方法说叨鲸是很大的动物？（举数字；和很人的动物——象进行比较；用鲸的舌头和十儿头肥猪进行比较；用鲸张开嘴时可以几个人坐在里面看书的形彖化说法。）3.小结o作者抓住鲸非常大的这个特点，并运用了举数字、做比较、举例了等方法来说明这个特点。五、学习第二段。1.指名读第二段。2.讨论：（1）鲸是鱼类还是哺乳动物，为什么？（2）鲸是怎样山在陆地生活逐步适应在海洋生活的？（着重引导理解什么叫哺乳动物，“鳍”的意思是什么，鲸的后肢为什么会退化，课文的第一段为

5、什么用“一头”而不用“一条”。）六、小结。鲸的外观像鱼，其实是哺乳动物，这又是鲸的一个明显的特点。七、作业。朗读课文，想想课文是从哪几方而讲鲸的生活习性的。笫二课时一、复习第一、二段。说说这两段分别讲了鲸的什么特点。二、学习第三段。1.指名读笫三段。2.说说鲸可以分儿类，是根据什么來分的。三、学习第四段。1•指名读笫四段。2.思考：课文是从哪儿方而讲鲸的牛活习性的？（从吃食、呼吸、睡觉、繁殖生长等四个方面来讲的。）1.齐读介绍鲸鱼吃什么和怎样吃食物的自然段。讨论:(1)课文介绍了哪几种鲸？它们分别吃什么，怎么吃？(2)体会三种鲸吃食

6、物的方法、过程，从而进一步体会作者的用词准确。2.默读介绍鲸呼吸的自然段。讨论：(1)鲸是怎样呼吸的？敲明显的特点是什么？(2)为什么说“冇经验的渔民根据水柱的形状，就口J以判断鲸的种类和大小”？5.指名读介绍鲸睡觉的自然段。(1)讨论：鲸睡觉最明显的特点是什么？(聚在一起、围成一圈、浮在海面上。)(2)用笔把鲸睡觉的样子画一画。(可请两位同学到黑板前来画，其他同学在书上画。)6.齐读介绍鲸繁殖生长的自然段。讨论：鲸的繁殖牛长有哪些特点？(胎生、幼鲸靠吃母奶、t得很快、寿命很氏。)四、小结。1•指名分段读全文。2.讨论。(1)课文中

7、哪些地方川列举数字的方法加以说明？这样写冇什么好处？(①表示体重、身长的数字，突出鲸是很人动物的特点；②表示食物重量的数字，突出了鲸的食量大、吃很快的特点；③其他数字，突出了鲸大、生长快、寿命长的特点。)(2)从课文哪些地方知道鲸是哺乳动物？(用肺呼吸、胎生、幼鲸吃母奶。)五、指导朗读。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。六、识记生字的字形。“获”，不要丢掉右下半部的一点；“滤”，右上方是一竖一横，不要七、布置作业。1.抄写“读读写写”中的词语两遍。2.把课文读儿遍。专业好文档精心整理欢迎下

8、载