11《赤壁赋》导学案课中探究案

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1、《赤壁赋》导学案课中探究案制作人：审核人：制作时间：2014-10-12一、检查反馈，导入新课。1•听写导学案上的字词，解释重点词语的含义.2•提间有关于苏轼的知识；名、时、地、评、作，与其他人的餅等.3•提间学生背诵苏轼的诗句，要求背涌涼利、书写正确.二、目标定位，确定重点。目标再次熟读课文，揣摩垂点语句，探讨文章主旨。重点揣摩重点语句难点处理课后的练习题三、自主探究，教师点拨。▲探究第三段自读释疑思考：(1)本段主要写了什么？感情色彩如何？(2)“客”是如何阐发当I］寸的情怀的？本段是怎样将情、景、理结合在一起的？▲探究第四段自读释疑思考：(1)本

2、段主要写什么内容？感情色彩如何?(2)作者是如何阐发自己的人生感悟的?(3)如何评价作者的观点?四、尝试演练，合作解疑。1从第一段到第四段主客情感经历了怎样的变化？2第二段在全文结构中起了怎样的作用？3—般的人，在忧患于人生短促和虚空时，他会怎么做?4结尾有什么深刻含义？5结合全文，应如何认识文中的“主”与“客?6作者从什么角度说明不必羡慕宇宙的无穷？五、当堂检测，拓展延伸。一、基础知识1.注音举酒属（）客山川相缪（）驾一叶Z扁（）舟御（）风壬（）戌（）御风徘徊于斗（）牛之间H（）酒临江无尽藏（）也窈窕（）桂棹（）冯（）虚愀（）然S（）酒江渚（）扣弦（

3、）倚歌而和（）船（）胪（）横槊（）匏（）樽山川相缪（）渔樵（）蜉（）妳2课文知识点归纳：A一词多义：长抱明月而长终（）而卒莫消长也（）属神情与苏黄不屈（）属予作文以记之（）举酒属客劝酒（）于月出于东山Z上徘徊于斗牛之间困于周郎者乎B活用：①乌雀南飞（)②西望夏口（)③东望武昌（)以上三个词都是，可译成:%1，顺流而东也.%1方其破荆州，下江陵%1,侣鱼虾而友麋鹿c句子：（1）何为其然也？（）（2）此非曹孟德Z困于周郎乎？（）（3）而今安在哉？（）□二、阅读下面课文节选，完成文后的题目。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”①客曰：刀明星稀，乌鹊南

4、飞，，此非曹孟德之诗乎？②西望夏口，东望武昌，山川和缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?③方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舶胪千里,旌旗蔽空，酬酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?④况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。⑤寄蜉娴于天地，渺沧海之一粟。⑥哀吾生之须臾，羡长江Z无穷。⑦挟飞仙以遨游，抱明月而长终。⑧知不可乎骤得，托遗响于悲风苏子曰：“客亦知夫水与月乎？，；，O盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取是造物

5、者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”6.在文中的横线上填上适当的语句。7.二段有八句话，请在其句序之间用“//”标注出第一层。①②③④⑤⑥⑦⑧8.释下列句中加点的词语（1）苏子愀然（）（2）西望夏口（）（3）方其破荆州（）（4）横槊赋诗（）9.翻译下列句子（1）固一世之雄也，而今安在哉？（2）知不可乎骤得，托遗响于悲风。（3）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。10.文中引叙孟德事迹的作是11•对选段有关内容，理解正确的一项是（）A.作者运用对话，打破了赋的传统语言表现形式，新颖独特。B.通过阐述“变”与“不变”的哲理，表达了作者企盼纵情

6、山水，做赤壁隐士的愿望。C.主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。D.“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明政治出现的思想。六、课堂小结，布置作业小结：文章思路赤壁夜游，诗情画意/歌箫相和，不绝如缕/人生无常，悲从中来/物我无尽，释然共适/转悲为喜，开怀畅饮情感线索乐：先由活风血月之美写赏玩之“乐”悲：再由主客问答写历史人物的兴亡和现实人生的苦闷之“悲”乐：阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观作业：谈谈你对人生的看法，生与死，顺境与逆境，

7、悲观与乐观，等等。200左右，有自己的见解。答案课文研读▲第三段（1）本段主要写了什么？感情色彩如何？（2）“客”是如何阐发当时的情怀的？木段是怎样将情、景、理结合在一^起的9点拨：（1）本段写“客”的回答，阐发了怀古伤时Z情，感情色彩甚为悲伤。（2）“客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于人牛短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么个“一世之雄”尚口随着“大江东去”，而销声匿迹，有为者尚且如此，更何况我们生命短暂、有志而无为者，羡慕长江永恒，哀叹人生短暂,表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。对于封建社会的文人丄

8、大夫来说，当他们政治失意或生活遇到挫折的时候,往往就陷入这样的苦闷与迷茫之中。虽为客语，实际反