163探究电磁铁的磁性

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1、16.3探究电磁铁的磁性16.3《探究电磁铁的磁性》知识点姓名：1.知识点一：电磁铁定义：内部带有铁芯的螺线管。2•结构:铁芯和线圈3.原理:电流的磁效应知识点二：影响电磁铁磁性强弱的因素（控制变量法、转换法）1•电流的大小（当线圈的匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强）。2•线圈的匝数（当电流的大小相同时，匝数越多，电磁铁的磁性越强）。3.是否有铁芯（插入铁芯，铁芯被磁化，电磁铁的磁性增强）。知识点三:电磁铁的优点1.磁性的有无可用电流的通断来控制。2•磁性的强弱可由电流的大小和线圈的匝数来调节。3•磁极可由电流的方向來

2、控制。知识点四：电磁铁的应用：电磁起重机、电铃、电话、磁浮列车、电磁继电器。16.3《探究电磁铁的磁性》练习题3.小明同学用漆包线在一颗大铁钉上绕制若干圈，做成了简易电磁铁，然后按如图3所不连入电路中，接通电路后（）5.如图5所示，弹簧测力计挂着上端为N极的条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，闭合开关，将滑动变阻器滑片向左移动，在移动过程中，弹簧测力计示数变化情况是铁与条形磁铁的相互作用为（填“吸引”或“排斥”）；当滑片P从b端向a端滑动过程中，弹簧的长度会变（填“长”或“短”）.12.如图8所示，当电源开关接通后，会发现小磁

3、针的北极向（填“左”或“右”）偏转，这说明通电螺线管周围存在;同时发现可移动的A、B两螺线管相互（填“靠近”或“远离”）13.如图9所示，连线时开关应断开，并把滑片放在（选填「勺端”或“b端”）.当开关S闭合后，通电螺线管的上端是极（选填：或“S”），此时悬挂条形磁铁的弹簧（选填：“最长”或“最短”）・14.如图10所示，通电螺线管的右端是极（填或“N”）；电源的右端是极（填“正”或“负”）.15.如图□所示磁感线方向，请在图中标岀小磁针的N极和电源的“+”、“■”极.16•根据图12磁感线的分布，在图中标出磁体右端的极性，

4、画出通电螺线管的绕法.17.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图13所示的电路.（J实验中通过观察电磁铁的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同.（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（填“增加”或“减少”），说明电流越,电磁铁磁性越强.（3）我们采用的方法，使通过两电磁铁电流相同，研究电磁铁磁性强弱与的关系.根据图示的情境可知，（填“甲”或“乙”）的磁性强

5、，说明电流一定时，,电磁铁磁性越强.为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性断电时没有磁性；猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；猜想G外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁.下图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况•根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同.

6、（2）通过比较两种情况，可以验证猜想A是正确的.（3）通过比较两种情况，可以验证猜想B是正确的.（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充