道德与法治《学习伴成长》教学设计 教案

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1、政治七年级《学习伴成长》教学设计课题《学习伴成长》学科道德与法治班级目标知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。培养学生分析材料、提炼观点的能力。明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。重点打开学习之窗难点学习点亮生命教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《学习歌》过渡语：这首歌曲在唱什么内容呢？随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我

2、们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们走进第二课讨论学习的问题。通过歌曲导入，活跃气氛，也能契合主题。讲授新课解读“学习”见课件“学习”两个字的解读学习是一扇窗，一扇让我们透过它可以看到外面世界的窗，一扇让我们放飞梦想的必经之窗。在中学阶段，学习是我们的重要任务，让我们打开学习之窗，开启更好的人生。一、打开学习之窗材料：“什么是学习？”那么到底哪种说法是对的呢？带着这个疑问我们继续看：小胜、小强、小鹏、小利的行为。问：小胜、小强、小鹏、小利的行为是学习吗？学生回答。学习其实内容十分

3、广泛，掌握知识的能力是学习，社会实践能力是学习，人际交往能力是学习，自立自理能力也是学习。所以我们总结一下：初中阶段的学习，包括知识的获取，各种能力的培养以及做人的道理。分析“学习”二字的含义，了解学习的意义。回答问题，思考学习的范围引导学生对学习范围的范围进行思考问：你经历的学习有哪些？学生：略我们可能经历过各方各面的学习，其中，知识的学习是比较复杂的，在知识的学习中，记忆理解关联运用等是相互联系的不同层次。见课件所以我们同学对知识的学习一定要重视起来，争取做到学习并且能够运用。材料：春游归来见课件问：同是

4、一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？学生回答。总结：学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…材料：小唐的诉说：见课件材料：自上初中起，我下定决心要努力学习。可半年多过去了，一到上课我就犯困，一下课又精神百倍；玩游戏时可以几小时不眨眼，可提起笔写作业又一个字都写不下去，学习成绩自然不好。我甚至想放弃学习，但又很犹豫，我该怎么办？问：小唐应该怎么办呢？学生：略得出结论：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没

5、有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。问：每个人都要学习吗？长大成人后，我们还要学习吗？学生回答。学习伴随着我们成长人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。我们经常会听到有人说：坚持一下，等你考上大学以后就不用再辛苦学习了。你相信吗？回答问题，自省自身通过分享各自的学习经历，明确学习的范围。通过案例，认识到学习中可能出现的问题，警醒自身。学生回答。材料：仝正国、吴天雄见课件总结：在现代社会，世界在飞速变化，新

6、情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快，竞争的加剧使得我们必须不断学习，才能适应工作和社会的发展，人们不可能一劳永逸地获取知识。因此，学习没有终点。材料：专家提醒见课件我们已经了解了这么多关于学习的知识，那么我们同学有没有想过，你学习是为了什么？我们之前讲过，周总理为了中华之崛起而读书而学习，那你呢？问：你想过自己为何而学吗？展示图片，如果不学习，怎么在众人中脱颖而出？学习是一盏灯，点亮身前的路，照亮漫长的人生。材料：莫言问：学习给莫言带来了什么？学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活

7、。学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习拓展了新通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。材料：毛泽东毛主席的故事告诉我们：学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。材料：龙应台，台湾作家学生回答问题，思考自己学习的目的通过问答，体会学习的意义，感受学习的重要性。课堂小结我们已经完成了小学阶段的学校学习，迈进了中学的大门，来到一个全新的学习天地。我们在初中的三年里，不仅要学习各学科知识，更要培养学习的能

8、力，打下终身学习的基础。练习见课件