下册作文指导

《下册作文指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、三年级（下册）第一单元同步作文三年级（下册）第一单元同步作文：《写家乡的景物》作文教案第一课时:口语交际课（一）话题交流，真情融汇：1.谈话引入。师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠,又冇多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2.明确要求，小组交流。%1讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友捉问，应耐心解答他们的捉问。%1认真听别人讲，可以补充，可以提问题。%1小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的

2、同学%1全班交流，其他人点评或提问。%1激发兴趣，导入主题。师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，伤〈们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍口己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清茏，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）激发情趣，游戏引路：（三）1.猜谜语是人家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物"的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2.评议谁说得好，为什

3、么说得好。第二课时:作文中（一）奇思妙想，开启心路：!）i

4、i：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清范,如能加上a己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！不过，介绍的时候，可要注意儿点。下而我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。（二）佳作引路，章法导写：1.按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。［出示片断一］:用落在对面屋顶的乩片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在

5、屋顶上。用水顺着房檐流下來，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈來愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上呆物下差刀别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察,要根据事物木身的特点和观察的角度。观察顺序大体冇三种：①按空间顺序；②按时间顺序;③按从整体到局部或从局部到整体。1.抓住景物的特点写。（出示片段二）学牛读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟木来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用

6、碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘小又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，it拉着头，弯着腰，冈儿也缩着头躲在苇丛中。这-•切构成了恬静的苇塘。（分写：动态）2.带着白己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水而，站在水屮，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；冇的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无为伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉

7、立的少一女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，乂像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟丽，看到的却乂是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。3.按先总后分的顺序写。（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼巧的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐示，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是「姿百态，惹人喜爱一冇的含苞欲放，有的妗婷玉立，有的张开

8、笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各界,龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎著小辫儿，迎风起舞。4.描写抒情相结合充分表达口己的感情。⑴师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂人自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起來，写出來的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。欣赏下面的片断。⑵［课件出示片断二］:（学生读片断，说说这段话写出了景