培训优秀文章

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1、手段与目的背离-2011年远程研修随笔之五资讯管理员2011年7月17日07:07山东省教育厅副厅长张志勇导言看了王晶华老师的《今天,我们该怎样学地理——行走在理想和现实之间》这篇文章,大家就能知道她的地理教学作业最少,学生负担最轻,而平H考试成绩、高考成绩却最好的奥妙了!我愿意把这篇文章推荐金省所右高屮教师们学习、思考与借鉴!6月15日晚上,我曾经收到一位来自济宁的高中老师的短信,我与这位老师通过短信进行了一番对话。为了表述方便,我将这位老师称为J君,木人则称为Z君。J君:今天看了您的博客,给自己起了一个后来觉得很媚俗的名字

2、:“志”迷不悔。我从来都不是谁的粉丝,但我很欣赏你的博文中的忧国忧民和厚重的责任感,一个人有多深刻就有多痛。Z君:谢谢!J君:前些日子你来我们这里了,木想偷偷看你一眼的,后乂觉得不够磊落,未遂。都是千篇一律的人,不同的是思想,您的美来ri思想,我已经见过了。想起钱钟书拒绝求见者的话:你要是觉得鸡蛋好吃就吃好了,何必要见下蛋的老母鸡呢。呵呵。j君:我教两个班,具中一个班里的第一名请假了,因为圧力太大;另一班里有个男生很好学,近日上课老莫名其妙地笑,原来神经衰弱了很久。我心疼,我愤怒,我恨,我挥拳不知打向哪里,谁来救救孩子们!吃人

3、的教育!Z君:教育不吃人,人吃人!J君:谁在吃人?杀人偿命,吃人偿命吗?Z君:违背教育规律做教育的教育者都在杀人,只不过犯罪情节轻重不同而已!J君:为什么杀?如何能不杀?Z君:教育愚昧!要唤醒教育者的人文精神和科学精神。J君:暑期培训应该朝这个冃标倾斜一下,可以吗?Z君:当然。J君:新教材缴了应试教育的枪,暑期培训要策反应试教育的人,然后才有胜利。Z君:会的。J君:如果社会中多一个人深刻如你,学校中多一个人支持如我,会慢慢有起色的。Z君:谢谢!J君:不能再耽误你休息的时间了,还指望您呢!好好休息吧,多保重,切切!我们的对话一瞬

4、间就到了22点52分,不得不按照J君的嘱托,结束我们的短信对话了。11日至15日,黄胜副省长率领各市分管教育的市长、教育局长和省教育厅的有关负责同志先后到天津、河北考察教育工作,考察让我们学到了许多东西,但在考察中,也让我进一步认识了我省推进素质教育面临的严峻挑战。在昨天下午的考察座谈会上,竟有一位副市长提建议时说:在推进素质教育和规范办学行为中要多培育典型、多总结推广典型,要少处分人,我们处分的人都是认认真真干活的人,这对于辛苦工作的校长和老师是一种打击!真是奇谈怪论!我告诉这位市长,你提的意见和建议我们会认真研究,多培育典

5、型,多总结推广经验,这是我们赞同的,我们也要求各市、齐县这么做。但你说的,少处分人,处分的人都是认认真真干活的人,我不赞同。难道说,我们都处分错了!不按照党和国家的教育方针办教育,不遵守基本的办学规范,还不能制止和处罚,这是什么道理!难道辛苦就都是对的吗?一个人在错误的道路上劳作,越辛苦,越努力,不是危害越大吗?什么叫南辕北辙!17个市地,尽管只有这一位市长发表这样的奇谈怪论,但确有一定的代表性。反思这种现彖,问题到底出在哪里?关键就在于,时至今日,仍然有一些同志把推进索质教育与升学率、与提高教育质量对立起来。顽固地认为,抓素

6、质教育会影响升学率,抓素质教育就是不抓教育质量。其实,我一再告诉人家:素质教育与升学、与抓教育质量不仅不是对立的,而且是内在地统一的,是最终有助于提高教育质量、提高升学率的。一句话,彻底的索质教育是不怕考试的!在抓升学、抓教育质量方面,我们与有些同志的不同在哪里?就在于要不要坚持规范办学,要不要尊重规律,要不要依靠科学?仅此而已!不规范办学,不尊重规律,不依靠科学,这种教育带来的严重危害是什么?就是在我们的教育屮普遍出现了手段与口的背离:只要知识学习,一天到晚地单调地学习书本,其结果,学生学习兴趣下降,普遍出现厌学现象;只要智

7、育,耍成绩,其结果,学生身心健康出现问题,就连正常学习也无法坚持了;只更学校学习,只要书本学习,其结果,学生书本学习生呑活剥,事倍功半;加班加点地学习、补课,其结果,学生学习成绩或者越补越差,或者徘徊不前,以至于出现心理问题。由此,在不少地方、在不少学校,出现了“手段”与的”背离,想提高成绩,不但成绩没有得到提高,却连学生的学习兴趣与动力也被破坏殆尽T;想考个好学校,多考几个学生,不但考不了好学校,多考不了几个学生,学生却连基木的身心健康也保证不了。违背科学,最终必然受到科学的惩罚!今天,我看了地理学科专家团队成员王晶华老师的

8、《今天,我们该怎样学地理——行走在理想和现实之间》一文,深感欣慰!这篇文章是她教育教学实践的系统总结,是一篇尊重规律、依靠科学、改革创新的好文章!看了王晶华老师的这篇文章,大家就能知道她的地理教学作业最少,学生负担最轻,而平H考试成绩、高考成绩却最好的奥妙了!我愿意把这篇文章

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