探究生培养质量问题及对策探究

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1、探究生培养质量问题及对策探究摘要：研究生培养质量问题是目前社会关注的热点，因为大学规模的扩大的同时，也要求研究生培养质量能得以保障。影響研究生培养质量的因素是多方面的，高校应明确自我办学定位、树立科学质量观、强化导师队伍建设、促进研究生教学改革、改革培养机制、加强管理与服务，不断创新、切实提高研究生培养质量，为国家社会发展提供有力支撑。关键词：研究生培养质量；影響因素；对策中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1672-4038(2012)07-0069-05胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话中指出，不断提高质量，是高等教

2、育的生命线。提高质量是我国高等教育发展的核心任务，也是建设高等教育强国的基本要求。研究生教育是高等教育结构中的最髙层次，只有切实加强和提高研究生培养质量，才能推进研究生教育创新，才能真正发挥研究生教育在国家经济和社会发展中的地位和作用。一、研究生培养质量存在的主要问题改革开放以来，我国研究生教育快速发展，规模不断扩大。到2010年，全国在学研究生已达1538416人，比1999年的233513人增加了约6.6倍。随着这种数量的迅速增长,研究生的培养呈现出许多问题，特别是其学术质量，主要表现在以下几个方面。1科学研究的基本能力欠缺教育实际

3、中，不少研究生对文献检索系统较陌生，缺乏文献的收集、检索知识，对图书馆、档案馆了解不多，不能有效利用。不熟悉所学学科国内外的主要期刊及有代表性的专著，对研究现状把握不准，不清楚该学科领域的最新研究动态，缺乏处理文献资料的能力，文献综述能力差，面对众多的资料，有些学生无从下手、不知道如何分析和探究，难有收获。2日常学术训练水平不高研究生对高校在科研能力培养方面的满意度不高。由于缺乏学术训练，部分学生不会拟定研究内容和实施方案，或者拟定的研究内容过多、过杂，选不准突破口，最后在做学位论文时不会选题，只能依赖导师提供题目，或是论文选题理论与实

4、际意义不大。即便选题后依然有学生对所选题目不了解、不熟悉，开题过后不知道怎么写、写什么，没有自己的观点，论文质量不能保证。学术训练水平不高的另外一个表现就是缺乏有效的书面和口头表达能力，不知道如何准备中期考核、撰写开题报告，不知道如何进行开题汇报，缺少在较短时间内将自己或他人的思想表达清楚的能力。3科研能力不足，论文水平令人担忧近年来，有一定分量和影響的硕士学位论文很难寻觅。李均在对45所高校2001至2008共8年的高等教育硕士的学位论文选题进行了分析，他发现在这1980篇论文中，普遍存在“重问题、轻理论；重宏观、轻微观；重现实、轻历

5、史：重国内、轻国际；重追随、轻前瞻”的现象，相当一部分选题存在重复和雷同的现象，缺少足够的创新性。所谓“新见解”只能是空中楼阁。另外，最近几年在学术“核心期刊”刊载的由硕士生撰写的学术论文也逐渐减少。如《高等教育研究》杂志2006〜2008三年来登载有硕士生参与撰写的学术论文总共只有26篇，仅占全部论文数的3.44%,平均下来每期仅为0.72篇。而且这26篇中，研究生独立完成或作为第一作者的仅有3篇，这些情况说明硕士研究生的科研能力在下降。4创新精神和创新能力普遍缺乏创新能力是研究生培养过程中，对其质量评价的核心指标。当前因多种因素的影

6、響，一些研究生价值观念扭曲，人文素养水平低，功利心重，社会责任感差，缺乏创新能力。从清华大学课题组2006年调查反映的情况来看，创新能力较低是研究生培养质量中存在的最突出的问题，难以适应我国建设创新型国家的需要。对研究生创新能力的评价，53%的导师认为“一般”或“差”，47%的管理人员认为“一般”或"差”。从研究生自我评价来看，有51%的学生认为自身创新能力“一般”或“差”。而用人单位对在毕业研究生创新能力的评价中，选择'‘很满意”的仅为5%。“比较满意”的也只有27%O所以说，当今“我国研究生质量最严重的问题并不在于过去优势的丧失，而

7、是长期存在的研究生创新能力特别是原创性不足。”在实际学习中缺少科学精神、创新思维与分析能力。二、影響研究生培养质量因素分析当前研究生培养质量在整体上不尽人意，其中的原因多种多样，既有历史的，也有现实的，还有科学传统形成和积淀不够的原因等，除了学生的自我品质外，主要的影響因素体现在以下几个方面：1观念层面的因素就高校而言，影響研究生培养质量的观念主要有两个方面，一是学校的自我定位问题，二是研究生培养的理念问题。(1)关于学校的定位。目前，我国部分高校缺乏正确的大学理念，自我定位出现偏差，贪大求全、面面俱到的倾向十分突出。专科院校要升格成本

8、科院校，本科院校要争取得到硕士学位授予权，原来具有硕士授予权的要进一步争取得到博士学位授予权：原来各具特色的不同学校合并成大而全的超大型大学后，同质化严重，反而失去了原有的特色。这样盲目地上层次、扩规模，使