教师工作总结1-工作总结

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1、教师工作总结1■工作总结12010年08月19日星期三下午05：00工作总结实中附小杜鹃一分耕耘，一份收获往事如歌，不觉间又走过了一，在这甜美与苦涩编织的梦中，每一个镜头每一个，都为我们的添上了浓彩的一笔，都为我们的生活注入了鲜活的真谛，我欣慰，又上了新的一个台阶；我，又得到更多孩子的依赖，我更坚信，一份耕耘，一份收获，下面对本学期的工作作以总结：方面我要求自己做好四种教师：一、做守信的教师是的桥梁，是力量的源泉，它能使人进步，能使人走向完善，所以我一直要求自己做一名诚信的教师，其身正，不会而从；其身不正,虽令不从,。教师要塑造高尚的人才，必须要认真贯彻诚实守信，言行一致的行为规范，而学生

2、往往也是从的一言一行中受到品德陶冶的。言必行，行必果任何语言都必须付诸于行动。所以我对自己的语言都把握分寸，在愤怒之时提醒自己不能说过激的话，以防孩子做不到时，你又不能予以处理，但如果就这样随波逐流，渐渐的孩子就会觉得老师说过的话如同一阵春风，刮过了便没事了。威信也随之减去一半，另外，我答应孩子的事也一定会做到，绝不会因任何事而中止行动，我的知识缺陷，我的无意岀错都愿意暴露在孩子面前，我的错冤，我的不分青红皂白都愿意在孩子面前承认…就这样潜移默化着孩子，让孩子自觉做一名诚实的孩子，课堂上的不懂就问，不会就说已经普遍，因为人们知道老师不会严惩知错就改，诚实的孩子，所以说，我做到了，学生也就做

3、到了。二、做、的教师曾有一段，我几乎总是沉着脸孔走进教室，而孩子们也在我的高压之下显提异常沉闷，没有丝毫的了，：孩子需要轻松的，他们的聪明才能发挥到最佳，而我呢P此时竟吝啬一个。是，严肃的脸孔可以给人压力，而微笑的鼓励同样也能给人压力，不同的是：微笑中，传递给人的不仅仅是压力,更重要的是，它同时也传递了一种上进的动力,传递了一种真诚的，也传递了一种和谐与，在这样的氛围中，压力可以变成动力。智慧与灵感也容易释放。是呀！教师应保持一颗轻松、愉快的心，用真诚的微笑和鼓励来管理班级，教育学生，所以之后我走进教室，总会是笑脸相待，传达给孩子一个意念：自信快乐地来迎接这堂课，记得初我就一直和每个孩子说

4、这样一句话：全世界，你是独一无二的，是最优秀的，老师愿与充满智慧的孩子一起进步。那时的孩子如同禁锢已久的雄鹰终于一展蓝天了，人们思维活跃，活泼自信。之后，当孩子在队伍中不守时，我会说：我相信所有的孩子都在开动聪明的小脑瓜。瞧，个个凝神静思，孩子生病时，我会说：我想信你是坚强的，孩子一改病态强打，这是一种勇气，挑战困难的勇气。在这些自信语言的诱导下，孩子们也不辜负期望，总峰回转，柳暗明，是呀，我快乐了，孩子也就快乐了。三、做严而有度的教师每个教师都想做学生喜欢的教师，过于严厉造成学生的疏远，过于放纵造成学生的散漫。所以应有一整套管理理念，在善于管理中进行总结和反思。学生正处于发育阶段，难免犯

5、这样或那样的，按照他们成长规律来要求他们，既管理了学生，又得到了学生的尊重。我的管理理念：打好预防针，以缓慢的速度推针，这样孩子易于接受，更不会感觉到疼痛。严而不厉，张驰有度。我一直这样告诉孩子，在老师面前你可以调皮捣蛋，在课堂上你可以自由驰骋，但在该守纪律时必须遵守，这样才是好孩子，只要级足孩子自由发挥的空间，人们才能分清该学则学，该玩则玩，是呀，我解放了，孩子也就解放了。II!做机智聪明的教师教育是艺术，心中有心自静，面对学生的犯错，应是平静地思考什么最有效，不伤自己不伤学生，因别样的爱将自己的内涵、谋略发挥到淋漓尽致，运用至无形。这就是教育中的机智。教师应善于把握教育时机和分寸，对学

6、生要求适当，才能让学生口服心服，还要会巧妙地处理课堂偶发事件，也就是因势利导，或抛砖引玉，或移花接木,巧妙地将转移，说白了，就是左右逢源，当然，你的处理也在影响着学生，他们也吸取着你的精华，是呀，我聪明明了，孩子也就聪明了。教学方面我要求自己富有创新能力。一、注重课堂实效让静心成为有效课堂的主旋律，让成为有效课堂的主打歌。现在的孩子浮躁、动荡，成为有效学习的绊脚石，课堂上教师提一个问题,就会引起一阵高潮，但细细想来，这种热闹如同墙上芦苇，是没有要茎的，一堂课下来，孩子似乎学得意犹未尽，但冷静下来，课堂并不见思维的有效开发、挖掘和共鸣。所以我认为热闹之前，应注重每一个孩子的静心思考，当出现问

7、题时，不允许孩子立即回答或举手，静思30秒或1分，做到有效开发孩子的思维，既使回答错误，起码动脑了，思考了。也许都有过这样的现象：当孩子还没有静心思考时,别人的一个提示,一个图形就可以让迎刃而解，但做题时是单兵作战,没有任何外来的提示，有些孩子就找不到一点头绪，这时造成的错误不是粗心，而是不会思考第一步，所以应注重培养孩子静下来思考，静下来听讲，静下来做题，静下阅读的好。另外，在我的课堂上，我愿意放手，给他们自由的空间，