民族歌剧演唱特点在男高音教学中的运用

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1、民族歌剧演唱特点在男高音教学中的运用歌剧《野火春风斗古城》穿插现代化元素演绎抗日战争中的故事，是一部红色经典。文章前部分通过对歌剧屮主要唱段《抖落征尘抬望限》和《不能尽孝愧对娘》的演唱进行了分析，从咅乐学的角度对唱段中咅乐本体、呼吸的止确运用、情感、语言等的把握做了简单的分析，从中得到一些启发，尝试从中总结教学的规律，更好的推进民族歌剧声乐教学的工作。一、引导学生对歌剧主题和艺术风格进行把握演唱者对于歌剧主体背景的把握以及歌剧艺术风格的领悟，是《野火春风斗古城》的演唱成功的重要基础，因此，在男高咅

2、教学的过程屮，教师要积极积极引导学牛对歌剧整体的把握，而不能一开始就展开对旋律和歌曲的演唱学习，因为演唱者如果在不了解作者所想表达的思想和歌曲的真正内涵时，及时演唱的再华丽，都无法准确表达歌曲的感情和糟髓。这就耍求，在男高咅教学中，首先要引导学生在练习演唱之前加强对歌剧内唱段的主题背景的学习掌握。只冇对歌曲的主题思想与背景环境有了整体把握，学生才能够准备把握人物的性格特征以及歌曲的情感基调，这样才能在演唱过程中根据情节转换，及时调整好演唱情绪，进而很好的演绎人物形象。从这一意义上来看，把握歌剧的剧

3、情和表达主题可以帮助学生调整好演唱的情绪和感情基调，是歌剧演唱成功和人物形象塑造不可缺少的关键前提。例如在对男高音进行《野火春风斗古城》的演唱训练时，首先要指导学生了解歌剧发生的背景环境，清楚剧屮主要角色的性格特征以及复杂的人物关系。例如，全剧中，杨晓东是共产党派往古城的负责人，是信心坚定的革命工作者，金环银环姐妹是古城地下工作者，关敬陶是为了自家利益被迫成为伪城防司令，也是杨晓东主要的策反司令，高口萍原来是我党安插在伪军内部的革命者，后來被捕，叛变革命，出卖同志。通过对学生详细讲解歌剧的故事梗概

4、，让他们了解歌剧发生的大环境，可以为学生准确演唱格局唱段打下良好的基础。同时，领悟歌剧唱段的艺术风格，可以为学牛塑造口己独特的演唱风格奠定基础，引导学生在掌握原唱段的艺术风格的前捉下，捉高学生的基本功，进而去打造专屈自己的艺术风格。二、歌剧创作兼具美声、民族、通俗等多元化元素歌剧《野火春风斗古城》在各个唱段的表演屮结合了美声、民族和通俗三种唱法，充分表达了歌剧的整休艺术效果。例如剧中正面人物主角杨晓东、金环、杨母分别由歌唱家戴玉强、孙丽英和黄华丽扮演，三人唱法不同，戴玉强运用美声唱法，这种唱法的声

5、咅响亮、坚定，在演唱中充分的刻画和展示出杨晓东机智勇敢的一面，也表达了该人物对革命的坚定信念；孙丽英则利用民族唱法出色地饰演金环和银环这样的角色，金环是一个女共产党员，民族唱法利用声音上的不同表达方法，时而柔和委婉，表达了女性的一面，时而坚定有力，表达对共产主义的信念，其演唱屮揉入戏曲唱腔，成功塑造了抗H战争时期的女共产党员的巾帼英雄形象。黄华丽同样是民族唱法在剧中饰演杨母，表现出大义凛然，视死如归的英雄母亲形象，另外，在该剧中当代大学生陈瑶（由冯瑞丽饰演）将通俗唱法不拘一-格地融入到这一歌剧屮，

6、无疑具有划吋代的意义，开创了歌剧的先河，更是该剧中的亮点之一，通俗唱法更贴近观众，更容易被欣赏者接受和理解，活灵活现地塑造了陈瑶这一当代大学生的形彖，非常成功。而这一部歌剧里融合美、民、通三种唱法，对今后的民族歌剧创作有一定的借鉴意义。在这一基础上，教师指导学生进行剧本和唱段的再创作。在剧本的创作过程屮，要注意加入现代多元化的价值因素，丰富故事情节，努力嫂造多面性的人物形彖，避免只出现严肃、单调的故事内容，脱离社会现实，还缺乏人性化，在市场的受众必定会减少。唱段的再改造，要在坚持屮国原冇传统文化的

7、基础Z上，加入美声、民族、通俗等多元化的因素，丰富歌剧咅乐的内涵，表现出更多向现代音乐靠拢的倾向，成为中国歌剧音乐发展的一个主流方向。三、演唱中的声情并茂和完美的艺术素养歌剧作为一门艺术，其教学目的不在于教授学生几部歌剧演唱那么简单，它主要是通过演唱的学习來培养学生综合的表演能力，为提高学生的综合素质而努力。演唱作为一•种表演艺术，其最终目的是要在舞台上表现出来的。歌剧教学不仅对学生的演唱作出了要求，也在努力培养学生的舞台表演能力。在此意义上，歌剧是对演唱和表演完美结合的一种艺术表现形式，具冇英他

8、艺术无可比拟的优越性。歌剧《野火春风斗占城》表演的成功启示我们，要完美的表现一部歌剧的整体艺术，要求演员在舞台上要做到声情并茂。在男高音的教学当中，要注重培养学生的思想艺术修养和综合表演能力，完美的音乐素养对演唱者要求比较高，不仅要注意对字符的归韵，还要注意在演唱时合理的收放声音、恰到好处地把握声音的强弱，更要注意演唱的行腔美、以哼带字、以字带声，字正腔圆、以声传情等等，都会影响演唱咏叹调的水平。除此Z外，演唱者在演唱时耍能结合自身的生活阅历，将文化索养方面的积累，语言词汇的技巧通