浅谈农村体育教学的现状及改进策略

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1、浅谈农村体育教学的现状及改进策略吴起县第一中学杜永存【摘要】学校的体育工作是促进学生全面发展的一个重要组成部分，农村学校体育更是农村教育的重要的组成部分。由于受主客观因素的影响，在农村小学还存在教育观念陈旧、体育师资不足、教育内容缺乏实效、场地器材匮乏等方而的问题。作为一名在农村学校工作多年的体育教师来说多么希望农村的孩子一样享受到体育的快斥，能够健康快乐的成长，快速的发展。【关键词】农村体育教学绽放花朵农村人口占我国总人口的80%,是我国教育改革的成败。学校体育是促进学生全面发展的一个重要组成部分，肩负着全面提高学生体质，养成终身锻炼的好习惯，肩负着培养21世纪合

2、格人才的重任。然而，在大搞体育教学改革，深化素质教育，推行新课程标准的今天,有很多地方已取得丰硕成果，而有些农村学校却无人问津，严重违反T“健康第一”的原则，也阻碍了学校体育教学的发展。只有改变这些现状，才能使我国农村学校休育教学符合时代的发展，符合并顺从课程改革的需要。一、农村体育教学存在的问题1、教育观念滞后，束缚学校体育发展由于城乡差距，很多领导和老师还存在着“分数第一”“，升学一”的思想，学校体育往往是“说起来只要，做起来次要，忙起来不要”。甚至迫于种种压力，用“,升学一”代替“健康第一”。学校随意更改体育教学计划，任意缩减休育课的教学课时，课程表上安排的体

3、育课形同虚设，常常被语、数、外老师所占用。其次，家长限制孩子参加各种体育活动，还是认为搞体育是没有出息的。学校领导和家长的这样重主轻副，重智育而轻体育的思想，直接限制了农村学校体育的发展。2、对体育的育人功能认识不足由于很多人对体育的这些功能认识不足，在这些人的思想中认为体育课就是让学生到操场上玩一玩，蹦一蹦，跳一跳就行了，而没有从提高学生素质的高度去认识，对体育的这种错误认识同样也制约着学校体育的发展。3、缺乏有效的体育活动国家课程标准明确指出，要确保学生每天锻炼1小时。针对这标准，在学校也开展了一些丰富多彩的体育活动。女II：阳光体育运动，大课间体育活动制度。有

4、很多农村学校无非就是搞个仪式，要么应付检查，要么作为材料存档。而没有把这些有意义的活动真正的落到实处，使学生真正的感受到体育的快乐，从而改变学生对体育的一些错误认识。4、体育教师不能满足教学的需要随着太体育课时与活动量增加，体育教学质量急需提升的现状，学校体育教师的配备远远满足不了教学的需要。在农村学校，体育转职教师真正从师范学校体育专业毕业的不多，很多都是兼职体育教师，大多没有受过系统的教育理论,教育心理学，运动学等方面的学习，在专业素养上与休育专业的教师存在很人羌距，尤其是一些年龄偏大的老师兼职体育课，他们对身体协调性，乐感要求很高的广播操教学都无法顺利完成。5

5、、场地器材匮乏虽然国家对农村体育教学有了很大重视，为学校添置了许多新的体育器材，使学校在场地器材设施上有了很大改观，基本上可以满足体育教学的需要，但一些配备的体育器材没有真止应用到体育教学之中。在很人程度上，这些器材往往成为一种摆设和应付检查的工具。二.提高农村体育教学的措施和方法1、加强宣传力度，从改变观念入手要改变学校领导思想中对体育一些错误认识，加强他们的学习，让学校管理者充分认识到“学校体育工作是教育中的大事”，让学校中的各项体育活动认真的开展起来，在校园里形成“人人参与，个个争先，生龙活虎，生机勃勃”的校园体育氛围。其次，多利用报考，媒体手段，从多角度、多

6、方位去宣传体育的各种功能和价值，让各界人士主动获取家长和社会的支持和配合。2、加强体育师资队伍的建设要加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，捉高思想觉悟和思想境界，捉高文化素质，掌握休育专业理论及相邻学科的基础知识。其次，广大体育教师也要多动动脑筋，在学校体育教学和各项活动中尽量加入“快乐”因素，积极探索学校体育教学改革，开展丰富多彩的体育活动和体育竞赛，使学校体育具有鲜明的特色和吸引力。3、充分利用和积极开发现有的体育场地器材资源在体育教学中，农村学校教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念。要勇于创新，积极开发场地和器材资源例如教学屮可

7、以用废旧的自行车轮胎用于课堂教学。可用于各种站位的定点，免于用石灰做标记；可用于各类投掷练习；可用于各种角力、套圈等游戏；可用于多种跳的练习；可用于各种标志线等等。4、从实际出发，优化课堂教学内容优化课堂教学内容。首先，要科学地设计教学方案，教师耍根据各地具体条件来选择最恰当能实现目标的内容來进行教学，并从已有的内容中就行筛选、重组。其次，体育教学不要过分追求现代化的体育课程资源，要重视对乡土体育资源游戏的开发和改造，充分发挥农村体育课程资源应用的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。5、从实际出发，多开展一些有益的体育活动从学生出发，开展一些规模小，形式活的体育