浅谈游戏在体育教学中的运用1

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1、浅谈游戏教材在体育教学中的运用单位：平谷区马坊中学姓名：倪小闯电话：13693322919浅谈游戏教材在体育教学中的运用摘要：体育游戏是一项特殊而有价值的体育文化活动，它不仅是体育教学的手段之一，更是对学生进行人文教育的最好空间，它蕴含着丰富的人文内涵和教育价值，给学生感悟和理解人文精神提供了一个特殊空间。体育游戏在中小学体育教学中被广泛运用，特别是在贯彻实施体育与健康课程表准中，为了激发广大学生积极参加体育学习的兴趣，运用游戏教学更受到广大体育教师的关注。体育游戏融娱乐性、竞争性、健身性、教育性于一体，只有让学生在一个活泼、有序的氛围中游戏，才能收到应有的效果。关键词：体

2、育游戏体育文化体育教学兴趣一、问题的提出游戏从广义上理解是人类的生存和社会交往的过程。从狭义上理解是指各种有规则限制的，具有体力开发和智能开发价值的自身娱乐或集体娱乐活动的总称。体育游戏是体育运动类别之一，是教育性游戏的一种。黑格尔说：“游戏看似非正经，但它确实更高等的正经，人在其中可以获得自由。”体育游戏是一项特殊而有价值的体育文化活动，它不仅是体育教学的手段之一，更是对学生进行人文教育的最好空间，因为每一个游戏都是一个很好的人文教育素材，它蕴含着丰富的人文内涵和教育价值，给学生感悟和理解人文精神提供了一个特殊空间。在一次次愉快的体验中，学生身体中原始的本能和反应被激活了

3、,进而催*出强烈的欲望和激情。也就是说，如果运用得当都会对学生的心灵进行一次净化，每一次净化都将使学生的灵魂得到一次升华。体育游戏以它特有的活动形式吸引着每一位学生，在活动中去充分地表现着每一个人的品质和活动能力，来培养学生的上课兴趣。通过游戏的各种活动增强学生的体质，发展基本活动能力，巩固基本技能和技术。培养思维创造能力以及组织性、纪律性、勇敢顽强、坚毅果断、不畏困难、热爱集体、力争上游、自强自信和竞争精神。随着体育教学的发展，游戏教学的形式和内容也越来越丰富多彩。所以体育教师怎样科学创造性地运用体育游戏去教学，也是当前体育教学方法改革中的一项重要内容。体育游戏在中小学体

4、育教学中被广泛运用，特别是在贯彻实施体育与健康课程表准中，为了激发广大学生积极参加体育学习的兴趣，运用游戏教学更受到广大体育教师的关注。但是如果我们不能了解体育游戏的真正内涵，不能把体育游戏同课堂教学内容紧密结合起来并进行合理的运用，就不会起到应有的作用，甚至会造成负面效果。二、体育游戏的选择与组织教学游戏的对象、内容、要求、规则不同，在教学中所体现的作用也不同，怎样才能使游戏特点在体育教学中体现出来呢？这取决于两方面的因素：一是游戏的选择，二是游戏的组织教学。1、体育游戏的选择(1)根据教学对象选择游戏内容，就是同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。如“十字接力跑”这个

5、游戏就不宜在低年级做，因为交接棒和弯道跑技术学生没有学过，做起來就很困难。再如“推小车”这个游戏趣味性很强，但在低年级也不宜做，因为低年级的学生臂力支撑能力较差，做起来很不安全。而“黄河长江”虽然是小学教材中的游戏，但在高中年级也可进行，该游戏虽然有跑，但主要练习的是反应能力，我们只要根据不同年级的学生在跑的距离上提岀不同的要求就可以了。在低年级我们要根据学生爱模仿、上进心、喜欢表现自己的特点，选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的游戏，以满足他们的运动需求，发展他们的运动能力，培养他们的优良品质，如“老鹰抓小鸡”、“青蛙过河”、“过独木桥”等。在高年级我们就可以选择一

6、些难度和运动量较大、技术性较强、规则较复杂和竞争较激烈的游戏，如“障碍接力赛”、“拔河比赛”等。（2）耍根据学校的场地、器材、以及季节气候变化等因素进行游戏的合理安排。场地大小，器材多少是游戏的必备条件，因此我们要实事求是地考虑游戏教材的安排。有些游戏是可以根据本校场地的实际情况进行改编的，例如学校场地比较小，我们在做“黄河长江”游戏时，可适当把两队Z间的距离缩短，这样更能有效地练习学生的快速反应能力。季节、气候的变化也是做各种不同游戏的一个因索，夏天应做一些运动量较小的游戏，如“传接球接力赛”、“投准比赛”等；而在冬天就应该一些运动量较大的游戏，如“接力赛”、“运球接力赛

7、”、“蛇形跑接力赛”等；春秋季节则应做一些发展学生速度、灵敏、跳跃、柔韧素质强的游戏，如“跳背接力赛”、“单脚跳接力赛”、“迎面接力赛”等。(3)游戏应和其它教材搭配进行。游戏除了单独作为一个教材上课以外，这就是耍考虑与其它教材搭配的合理性，不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在准备活动中为活跃上课情绪，或者为了配合主教材，可以编一些游戏性辅助练习。在结束部分为了达到轻松愉快的目的，可选择一些活动量不大轻松快乐的游戏，如“头上跨下传接球接力”等。在基本部分为了补充主教材的不足，采用一些与教材有关的游戏和教材紧密配合