折返跑说课来 群

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1、《折返跑》说课稿杭州师范大学附属丁兰实验学校来群一、教材分析跑是人的基本活动技能，是人体快速移动的一种动作姿势。本课教学内容——折返跑是提高学生跑的能力的重要教材之一，对发展学生的快速变向折返能力、应激反应能力有一定的实效性。在浙教版《体育（与健康）必学内容教师用书》及《江干区中小学体育教学与考核内容实施建议》中，都将这一内容安排在水平二（小学三年级)“跑”的单元教学中，并做为重要教学内容出现。二、学情分析本课授课对象是水平二小学三年级学生。该年龄段的学生活泼好动，注意力不易集中，对游戏和生活化题材兴趣浓厚，善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活

2、动，乐于表现自我。随着年龄的增长，学生心理发展水平逐步趋向稳定，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比已有质的提高。在基础技能掌握方面，经过小学一、二年级的学习，学生的基本活动能力已初步得到锻炼，技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供给学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯。三、教法与学法1．教法：情景教学法、讲解示范法、动作正误直观对比简析法、练习问题观察思考启发法、合作学练评价激励法等。2．学法：模仿法、探究实

3、践法、合作体验法、游戏练习法。四、教学目标与重难点教学目标：1.通过学习，了解掌握折返跑技术过程，能正确区分折返跑与往返跑的区别；2.通过学习，85%的学生基本掌握折返跑侧身、降重心动作，能在5次检测练习中成功完成动作3次以上；发展学生灵敏、协调能力及快速应激反应能力，增强下肢力量，培养探究、合作学习意识；3.提高学生积极参与运动的兴趣，培养团队合作、互学互评的意识品质。重点：急停:侧身、降重心难点：降重心五、器材及场地器材：羽毛球50只左右场地：扇形，同心圆直径分别为7米、10米、13米。六、教学流程热身激趣（游戏“老鹰捉小鸡“）4分钟—→感知导入（游戏“炸弹

4、赛跑”）3分钟—→技能学练（由“点鞭炮”引入—→学习掌握侧身撑脚—→重点学练降重心—→学习体会蹬腿转身—→小组合作、动作整合巩固—→检测学习效果）24分钟—→素质练习（推小车）6分钟—→结束部分（放松“烟花绽放”、评价小结、生活拓展）3分钟七、教学步骤：激趣导入——<一>热身激趣游戏——老鹰捉小鸡（时间：约4分钟）1．教学内容及要求：活动热身，并在游戏中预先体会如何控制身体灵活跑动，感知运动过程中的急停、转身。2．组织与队形：扇形——区域散点3．教与学步骤：师导入讲解，生分组合作游戏。技能引入、学习体验阶段——<一>感知导入游戏——炸弹赛跑（时间：约3分钟）1．

5、教学内容及要求：导入“折返避险”情境开展游戏，引导学生初步感知折返变向的身体体验，继而导入折返跑教学。2．组织与队形：扇形——区域分组3．教与学步骤：1）提问设疑、创设情境，与学生合作示范游戏方法；2）组织四人小组合作游戏，引导学生主动观察、交流；注重合作、观察、体验，乐于互助、交流；3）组织学生分享感受4．教法：提问设疑法、讲解示范法学法：问题观察交流法、探究学练法<二>折返跑技术教学（时间：约24分钟）※重点解决问题——变向急停时▲侧身撑脚▲降重心▲蹬地转身快跑1．教学内容及要求：借由游戏“点鞭炮”，开展折返跑的技能教学；注重教学过程的循序渐进，逐步解决技术

6、难点。2．组织与队形：扇形——集体练习为主，分组分散练习为辅3．教与学：1）运用直观比较法，导出折返跑的技能教学；2）完整动作示范，树立动作表象；3）探究式学练，借由“放鞭炮”的生活经验，逐步解决重难点——①侧身、撑脚（示范→原地体会→原地小跑→上步练习→短距离上步练习）；10—12次/人2分钟②降重心（示范→原地体会→原地小跑→上一步→上三步→中长距离慢跑）；12—14次/人4分钟③蹬地用力（原地体会→尝试跑动实践练习）3—5次/人2分钟4）整合动作要点，安排分组巩固、互助纠错练习，师巡回指导；6—8次/人4分钟5）学生展示，检验学练成果，集体纠错，巩固重难点

7、；6）二次检测练习，要求能在5次完整练习中正确完成动作3次以上；5次/人2分钟4．教法：提问设疑法、动作正误演示比较法、完整与分解动作示范讲解法、练习要求提示法、练习问题观察思考启发法、合作学练情绪激励法。学法：动作方法观察模仿法、动作正误直观对比简析法、问题观察交流法、合作练习相互配合法<三>巩固、运用（时间：约3分钟）游戏竞赛——“叫号赛跑”1．教学内容及要求：巩固、运用学习内容参与游戏竞赛2．组织队形：扇形——集体练习3．教与学：1）讲解演示理解游戏、竞赛的方法与规则；2）积极运用所学技能参与游戏比赛（一次往返→多次往返）3—4次/人1分钟4．教法：练习要

8、求提示法、合作学练情绪激