社会主义核心价值观相关论文

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1、依法治校、依法治教小议十八大以来习近平总书记在多次讲话中深刻阐述了全面推进依法治国的一系列重大问题,积极回应了人民群众对司法公正的关注和期待,明确提出了加强法治建设的新要求,表明了党中央加快建设社会主义法治国家的坚定决心和信心。1991年9月4日七届全国人大常委会第21次会议通过并颁布了《中华人民共和国末成年人保护法》（以下简称为“保护法”），该法的诞生标志着我国青少年工作步入法制化的轨道，标志着我国近4亿未成年人健康成长有了明确的法律保障。《保护法》在保护、教育、培养未成年人的内容中，学校应尽的

2、职责和义务主要有：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生促进未成年人在德、智、体诸方面得到发展；尊重并保障未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；尊重未成年人的人格尊严，不得有对未成年人体罚、变相体罚和其它侮辱人格尊严的行为。然而，目前在中小学中还程度不同地存在着教师体罚或变相体罚等侮辱学生人格的现象。而学校的一些领导同志则不能在法的高度、用法的强制力理直气壮地去规范教师的行为，往往采取息事宁人的作法，因此收效甚微，使得违犯教育法规的事屡禁不止。因此，学校要真正落实“保护法”，首先学校领导要增强法

3、制观念，力求做到以法治校。其次，学校领导要积极组织广大教师认真学习教育法律法规，深刻领会其精神实质，亦可将依法治教的情况作为考核教师工作优劣的一项标准，这样可使一些违背《保护法》的现象得以杜绝或减少。据了解，有些老师法制观念淡薄，对学习教育法规不重视，甚至打了学生还意识不到这是违犯了《保护法》。更令人担忧的是，有些教师竟认为学生太捣乱，打学生是为学生好。这种错误思想导致一部分教师时而做出类似的事情，干扰了教育工作，也影响了未成年人的健康成长。践行核心价值观做诚信的人　社会主义核心价值观是社会主义核

4、心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，为引领社会思潮、凝聚社会共识、齐心共筑中国梦提供了价值指引。　　社会主义核心价值观把国家、社会和公民三方面的核心价值观凝为一体，彰显社会主义本质，传承中国传统文化精髓，融合世界文明成果，符合人类美好价值追求，体现当代中国人的价值理想和要求。　　自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向，既是现代文明的优秀成果，又与社会主义和谐社会的价值内核高度契合。我们要辩证地看待我国经济社会发展中的问题，不能回避矛盾，要创造良好

5、的社会环境，共同担负起践行自由、平等、公正、法治的价值观。　　我们每一个人都要高度树立爱国、敬业、诚信、友善的社会主义价值观。要大力发扬中华民族优秀的传统文化的道德精髓，努力增强文化自信和价值观自信，使以爱国主义为核心的民族精神深入人心。同时要做诚信的人，敬业的人，友爱的人。绝不能贪图享乐，好逸恶劳，坚决抵制“四风”。说到底，践行社会主义核心价值观，就是要求每个人在日常生活工作中，做一个对社会有用的人、对国家有用的人、对一个单位有用的人、对一个家庭有用的人。保持健康的心理和身体，平等待人、友善待人

6、，以贡献回报社会。在奉献中践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观不是一个抽象的概念，而是开放在中国这片沃土之上实实在在的思想之花。在这个新的历史时期它具有强大的生命力、感召力、凝聚力!作为一名教育工作者，如何在新形势下大力弘扬社会主义核心价值体系?如何旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观?如何把社会主义核心价值观和我的本职工作有机地结合起来?这是我一直思考的问题。我认为，只有从身边感人的人和事中听到、看到、体验到社会主义核心价值体系的精神，才能全面理解、自觉认同社会主义核心价值观。只有把社会主义核心

7、价值观贯彻融入教书育人的日常工作中，远离了功利主义，发扬爱岗敬业、无私奉献，才能在实践中得以升华人生境界，才能赢得学生、同事、家长和社会的广泛尊重。从事教育工作以来，我热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业，遵守国家法律，秉承解放思想、求实创新、拼搏奉献的科学精神和良好的职业道德。学风朴实严谨，有强烈的责任感和事业心。较强的创新和组织协调能力使我在教育教育教学工作中确实起到了模范带头作用。现将我从教以来的各项工作汇报如下：在教学教研方面，从教19年来，我在教学业务上踏踏实实、兢

8、兢业业，解放思想，大胆思考，勇于创新，不断进取，始终站在教学改革的最前沿。在课堂教学方面，我率先进行课堂教学改革，大胆尝试新的教学模式，提出“课堂预习设计、课堂教学设计、课后巩固设计”，即“三个设计”课堂教学模式，课堂教学设计又以“三勤四环节”为标准，由原来的“传授式”满堂灌教学法变为现在的“自主、合作、探究式”教学法，取得了很好的效果。从事班主任工作连续十几年以来，我不停地追问自己，怎样才算得上一名优秀的班主任?答案一直在追寻，梦想还在延伸，当认识到“爱与责任是师德的灵魂”时，我