高校学生党员先进性评价体系探析

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1、高校学生党员先进性评价体系探析摘要：传统的高校学生党❷评价体系暴露出许多不足，因而积极寻求更加科学的学生党❷评价体系，通过评价机制和制度建设，从而使学生党❷长期受教育、永葆先进性，更好地发挥先锋模范作用具有重大的意义。关键词：学生党❷；先进性；评价体系当代大学生是祖国的未来，民族的希望。大学生党❷又是共产党❷这一群体中具有较髙素质和文化、最年轻、最活跃的代表，毕业后的大学生尤其是大学生党❷将奔赴全国各地，成为各行各业建设的中坚力量，因此，能否保持大学生党❷的先进性，是关乎科教兴国，关乎社会主义事业长远发展的一件大事［1］❷。构建髙校学生党❷评价体系，永葆党❷先进性是一项较为复杂

2、的系统工程，本文就这一课题作初步探讨，以期抛砖引玉。一、高校学生党❷先进性评价体系的构成分析追求高尚的人生价值观，不断要求进步，在大学生这个特殊的群体中，是一个比较普遍的现象，众多青年追求进步的动机与行为共同整合就形成了一种合力。这种合力并不是一种神秘莫测的东西，而是党的先进性，党务工作者对党的先进性的理解以及青年学生对党的先进性的认识、理解的总体反映。学生党❷先进性的社会评价系统可以由以下几个方面构成：评价的主体应当是基层的党支部，其体操作是由基层党务工作者落实的，评价的对象自然是学生党❷，评价的重点要侧重学生预备党❷。在这里，主要分析学生党❷先进性评价体系的内容构成，它主要

3、包括：1、入党动机。入党动机是驱使入党行为产生并进一步发展变化的内在动力。研究表明，入党的动机可以分为外在动机和内在动机两方面。外在动机主要表现为社会大环境和校园小环境的影响，包括来自家长的希望、同学的相互影响以及教师的教育等，而内在动机则是学生将外在因素内化后所做出的行为选择。❷❷［2］❷2、群众的整体影响。如何在公众面前树立良好的形象,如何评价党❷的先进性，只能靠人民群众。当然，在听取群众意见时，应把好“兼听”与“偏听”关，因为群众意见来自多方面，群众看问题也有各自的角度。应注意防止发展党❷工作片面地“一切由群众说了算”，把群众公认作为党❷标准的唯一衡量尽度，必须把群众公认

4、与“党章”规定的党❷标准结合起来，从而保证发展对象真正符合党❷条件。3、追求进步过程中的表现情况。追求进步，要求入党应该做到组织上入党与思想上入党的统一，而要达成这个目标，必须在实现目标过程中努力进步，脚踏实地地做好每一件事，特别是要搞好理论学习与实践锻炼并举。具体来说，首先加强政治学习，提高党性认识。其次要开展形式多样、丰富多彩的实践活动，提高大学生的思想政治觉悟。学生党❷坚强的党性和完善和谐道德人格需要在实践中得到刻苦磨练和验证，同时学生党❷的先锋模范作用也需要在实践中得以展现。4、组织入党的表现。入党不仅仅是组织上入党，更重要的是思想上入党。我们在考察一个人是否真正是将自

5、己交给党组织，除了看其追求进步过程中的表现，更应该对其组织上入党后的表现进行评价，只有这样，才能做到学习不断、进步不断。二、高校学生党❷评价的研究状况问卷调查显示，当前高校学生党❷评价机制在高校学生支部中普遍存在着不同程度的缺失。传统的高校学生党❷评价途径，主要由政治辅导❷或者学生党支部书记进行考核评价，比较注重结果，缺乏过程化的管理和引导，指标设置单薄等。或者就是通过简单的学习成绩或工作成效来鉴定，对于平时的表现和日常行为规范，往往比较难以考核，致使考核结果片面或不合理。近年来，随着传统的高校学生党❷评科学的学生党❷评价途径。价途径暴露出许多不足,高校党建工作者正在积极寻求更

6、加(1)360度评价考核体系。胡洪武的360度评价考核体系,也称为全方位反馈评价考核或多源反馈g[3]❷。由被评价考核者有密切关系的人，包括该学生党❷的政治辅导❷、班主任、任课教师、所属党支部的支委和其他成❷、所属班级(寝室)的班委和同学、工作联系的班级和同学及其他相关的学校部门等。分别匿名对被评价考核者在理论学习、党性修养、专业学习、工作成效、先锋模范作用等方面进行评价考核。被评价者也对自己进行评价。然后由专门的党建工作人❷根据有关人❷对被评价者的评价、对比被评价者的自我评价向被评价者提供反馈，以帮助被评价者了解自身现状，明确努力方向，进而调整自己的行为。(1)大学生党❷质量

7、考核评价机制。冯天明的大学生党❷质量考核评价机制的内涵是将大学生党❷的质量考核评价与大学生党❷自我完善和发展的过程融合在一起，形成一个螺旋上升的循环过程❷❷［4］❷。首先，大学生党❷本人对照党章要求，结合自身的现状和特点，制定阶段性的奋斗目标；其次，由支部党❷进行评议，主要看这个目标是否可以体现党❷的先进性，与该大学生党❷的现实情况是否相符，以及目标是否过高或过低；再次，大学生党❷按照计划努力实现目标；最后，在考核评价时，对照年初的计划评价目标实现情况。然后进行下一年度的循环，如此周而复始，