一、磁体与磁场

《一、磁体与磁场》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十六章电磁转换第一节磁体与磁场导学案【学习目标】：1、通过活动，知道磁体的一些特点及磁极间的相互作用规律；2、观察磁化现象，知道没有磁性的物体也能成为磁体；3、通过活动，知道磁体周围存在磁场及磁场的方向和分布，知道磁感线可以用来形象的描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。会根据磁极方向画出磁感线方向及根据磁感线方向判断磁极。4、知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极与地理两极有夹角。【学习过程】活动一：认识磁体认识条形磁体、马蹄形磁体、小磁针。观察与实验1：用磁体靠近不同的物体，能吸引的有哪些？

2、结论：物体具有吸引____、____、____等物质的性质,这种性质叫做。具有磁性的物体叫_____________.观察与实验2：用磁体不同部分的磁性强弱相同吗？怎样验证？[结论:磁体上磁性最强的部分,叫做；每一块磁体上都存在个磁极。观察与实验3：用细棉线悬挂一个条形磁体，用手轻拨一下，待其自由静止后观察两端的指向。多次实验，观察指向有什么特点？结论:能自由转动的磁体静止时总是指________,指南的那个磁极叫做，指北的那个磁极叫做。观察与实验4：将两个磁体的磁极靠近，观察磁极间的相互作用是怎样的

3、？SN结论:两个磁体靠近时,同名磁极相互，m异名磁极相互。小试牛刀：在图中标出四只小磁针的北极．观察与实验5：将被磁体吸引的铁钉靠近大头针，铁钉(能/不能)吸引大头针,这时铁钉(能/不能)表现出磁性.结论：使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做_______。活动二：认识磁场磁场是看不见、摸不着的,我们怎样研究它？这种研究问题的方法:。观察与实验1:用小磁针来探究磁体周围的磁场在条形磁体周围的同一位置放置不同的小磁针，静止时小磁针的北极指向(相同/不同)；在条形磁体周围的不同位置放置一些小磁针，静止时各小

4、磁针的北极指向一般(相同/不同)。结论：磁场是有________的磁场方向的规定：小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。观察与实验2：用铁屑探究磁体周围的磁场在玻璃板上方均匀洒铁屑，将其放到磁体上方，轻敲玻璃板，进一步观察铁屑分布;试验后整理器材，收集铁屑。（1）条形磁体的磁感线分布（2）马蹄形磁体的磁感线分布NS（3）异名磁体作用的磁感线（4）同名磁体作用的磁感线SSNNNNNNS小结：磁感线的特征(a))磁感线是不存在的,它是为了描述磁场而引出的假想曲线。研究问题的方法:模型法(b在磁体的外部

5、,磁感线是从磁体的___极出来回到磁体的___极；磁场中磁感线上某点的_____________表示改点的磁场方向;(c)磁感线较密的地方表示该处磁性较______，磁感线较疏的地方表示该处磁性较_____；(d)磁体周围的磁感线是立体的,各磁感线是不相交的。巩固提高:在图(a)中，请标出磁铁的磁感线方向和N,S极；在图(b)中，请标出磁体和磁针的极性；在图（c）中请标明磁铁的磁感线方向和磁体的N、S极（小磁针涂黑端为N极）[来源:Z§xx§k.Com]cba活动三：认识地磁场(1)地球周围空间存在的

6、磁场称为地磁场。(2)地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近。(3)地理两极和地磁两极不在同一直线上这一现象最早由我国宋代学者沈括发现.这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.三、巩固练习：完成《课时作业》中的课堂作业教后（学后）反思：