班主任知识网络竞赛判断多选判断包过100

《班主任知识网络竞赛判断多选判断包过100》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、正确正确止确错误正确正确正确错误正确错谋正确止确正确错误错谋正确错误正确正确658“班主任是学校教育第一线的骨干力疑，是学校教育工作瑕基层的组织者和协调者。判断题659“格物致知”是朱熹提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有徳行，乂有知识。判断题660“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。判断题661“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的因材施教原则思想。判断题662“罗森塔尔效应”告诉我们要多给学生以鼓励，要看到学生行为中的闪光点。判断题663“模拟招网”班会课提供了学生展现自我的舞台，有益于学生了解应肆流程，运用礼仪规范，提髙应变能力。判断题4“你比猜还笨！

2、”“你简直就是个废物！”……根据新修订的《未成年人保护法》，班主任若针对未成年人说岀类似的侮好性语言，将会受到惩处。判断题665“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。判断题666“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是陶冶法。判断题667“体验式班会”是根据“体验式个体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。判断题668“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。判断题669“知心姐姐信箱”是信函咨询的一种方式。判断题670《关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》指出，加强和改进未成年人思

3、想道徳建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。判断题671《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在加强教师队伍建设-章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，口尊口律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的扌旨导者和引路人。判断题672《江苏省中小学管理规范》规定：中学每班学生不得超过45人。判断题673《索质发展报告书》内容丰富，不能比较全而地展示学校的教育教学常规水平和质疑，反映老师的教育水平，只反馈学生的学习成绩。判断题674《未成年人保护法》的修订明确规定学校开除学生是侵犯学生受教育权的违法行为

4、,学校在任何情况下都不得开除未成年学生。判断题675《学生伤害事故处理办法》口2012年9月1H起实施。判断题676《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。判断题677《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民。判断题665《中小学班主任工作规定》指出：班主任是中小学H常思想道徳教育和学生管理工作的主要实施者，足中小学正确错误错误生健康成长的引领者，班主任耍努力成为中小学生的人生导师。判断题666爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心必须对未成年人免费开放。判断题667班干部定夺法是指在确定班集体口

5、标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班捉出要求并以此作为实现班集体冃标的方法。判断题班主任的“主”合理的解释是：指服务者、领导者、统治者、控制者。判断题错谋班主任的工作特点决定了可以做好学生的心理健康指导工作。判断题错误班主任的工作原则，一是调査研究，全面了解学生；二是正面教育，积极引导；三是热爱学生，椁垂学生；四是以身作则，言传身教。判断题正确班会活动标题的拟定要充满学生的生活气息,能反映活动的主题。判断题正确班会活动的结束意味若整个教冇过程的结束，因此不需要进行总结和评价。判断题错误班会活动的选题要符合班集体建设的口标，同时注意学校教育计划和教育活动安排，经班委会充分讨论后

6、，无需再向广大同学征求总见。判断题错谋班会课不仅要关注学生的徳育问题，也要关注学生学习力的提髙。判断题正确班会课不能成为几个人的任务，也不能成为几个人的衣演，照木宣科的活动。判断题正确班会课的时间和形式要固定，有利于学生形成规则意识。判断题错误班会课可以分为定期班会和不定期班会。判断题正确班会课前无需将讨论题口分发给学生，來指导学生与班主任一起策划。判断题错谋689班会课上班主任要突出学生的主体地位，防止唱独角戏"判断题正确690班会课要提前准备，周密规划，制定好学期班会主题计划。判断题正确691班会设计中的流程图能进一步体现设计思路，便于理解和实施。判断题正确691班级不仅是物质存在还是

7、精神存在、文化存在。判断题正确692班级的主人是班主任。错误690班级对学生有规范、引导、归属作用，所以班主任要魄视班级建设"判断题正确691班级发展冃标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力。判断题正确692班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。判断题错谋693班级管理的实践证明，一个儿十个人的小学班级，仅靠一个或儿个教师管理就行的，不需要教育和指导小学生学会自我管理。判断题错