公务员申论范文促进大学生就业

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1、随着我国高等教育大发展，高等教育已进入大众教育时代。高校是培养大学生专业技能、提高社会实践能力以及就业能力人才“加工厂”。因此，在大众化教育背景下高校提升大学生就业能力，是时代、社会、学生以及家长赋予高校的历史使命，也是当代高校不可推卸的责任。    强化高校办学理念在提升大学生就业能力中的主导作用    大学办学理念是一所大学的灵魂。然而，高校最根本的任务是“人才培养”，因此，“以学生为本”是高校最重要的办学理念。就当前而言，在大众化教育背景下，大学生的就业能力与社会需求存在较为严重的脱节现象。联合国教科文组织产学合作教席

2、主持人查建中认为：“就业已经成为测量高等教育质量的‘晴雨表’，如果不把就业当作教育改革的重要环节，我们一定办不好教育。”①然而，目前“中国高校的培养目标脱离社会需求，轻视就业能力的培养，这是一个严重的误区。”②因此，高校办学理念的变革势在必行，专业教育应该以培养学生就业能力为目标。    变革人才培养模式，增强人才培养的社会适应性。高校人才培养模式的改革应以教育思想、教育理念的更新为先导。然而，教育思想、教育理念又直接决定了课程体系、教学内容等具体领域的改革力度及其实现效果。目前，高校“受教育者的能力、技能、爱好是多种多样的

3、，社会需求也是多种多样的，而我们的教育内容和模式则是千篇一律，我们的教育模式已经远远不能适应普通民众和经济社会发展的需要。”③因此，高校在变革人才培养模式方面，应构建融传授知识、培养能力、开发智力与提高素质于一体，适应时代发展需要的多样化、复合型的人才培养模式。如通过实行学分制和弹性学年制，允许学生跨系跨专业选择适合自己发展的课程和教师，实行双学位制、双专业制、主辅修制，拓宽学生的专业口径，建立创新型人才脱颖而出的平台和机制。    强化高校在提升大学生就业能力中的主导作用。高等教育是实现学生从学校向社会转换的最重要阶段，它

4、通过系统、全面的专业教育和人文教育来培养、提升大学生的综合素质和就业能力。因此，高校在提升大学生就业能力中发挥了绝对的主导作用。    笔者认为：要以社会需求和就业为导向，人才的培养要与社会需求对口，优化专业结构，加强教学方法和教学手段改革，强化实践教学，积极推行以学分制为核心的教学管理制度，从根本上提高大学生的就业竞争力，推动毕业生顺利就业。因此，高校在提升大学生就业能力中应起到主导的作用。    积极搭建素质拓展教育平台。高校要为大学生积极搭建拓展素质教育平台，让所有学生都有充分机会利用大学教育发展和提高其就业能力。  

5、  其一，有针对性地开辟第二课堂。第二课堂是强化大学生综合素质的有效平台，同时，也是提高就业能力的重要途径。大学生通过社团组织活动，能提高社交能力、组织协调能力等，通过读书活动，可提高学生学习能力、信息收集能力、语言和文字沟通能力等。通过参加各种技能比赛，能够培养学生的阐述、计算、信息利用等综合技能等。    其二，有普及性地开辟第三课堂。如果第二课堂是相对课堂教学教室、实验室和宿舍以外而言的话，那么，第三课堂则是校园之外的社会实践活动了。高校要把第三课堂作为提高大学生就业能力的重要环节来抓，共建有效的社会实践基地，充分利用

6、好两个假期，组织大学生团队参加暑、寒期社会实践活动。同时，鼓励学生利用双休日在社会上兼职，如兼职家教、短期打工等。大学生通过参与具体的社会生活和生产实践，不仅了解社会、了解民生，同时，对培养创新能力和实践能力，提高就业竞争力具有推动促进作用。    从课程体系设置上提高大学生就业能力    根据调查显示，近年来社会上“有59.1％的用人单位认为当前大学的课程设置不合理，其中50％的用人单位明确提出，课程设置不合理是大学生就业难问题的一个制约因素。”④因此，目前高校课程体系设置变革要有利于大学生就业能力的提高。    课程设置

7、综合化、最大限度地允许学生自由选专业。课程综合化，即学科相互渗透与跨专业、跨学科选修，增设综合性课程。如自然科学和社会科学两大学科之间要渗透交融，使文科的学生学习理工的基础知识，理工科学生加强人文科学的素养，根据学生的能力和水平，进行分级教学，鼓励学生跨学科、专业选修课程，最大限度地允许学生自由选专业，这样可充分调动学生主动学习的积极性。    减少专业课门类和学时，增加选修课。在高等教育大众化背景下，高等教育既要培养社会精英，也要培养更多的具有较强就业能力、一定实践技能和相当理论基础的一线劳动者。因此，高校要为大学生就业能

8、力提高营造良好的教育环境，增加大学生的就业适应性和竞争力。首先，增加选修课程比重。高校在课程设置上已广泛开设各种选修课程，为大学生获得多方面知识提供了保障。其次，减少专业课门类和学时，降低必修课比例，减少课堂讲授时数，对过时的课程应适当予以缩减和删除，增加新课程。    少理论课，增加“三