小学科教师发言材料：让科学家的梦想在孩子心中飞翔

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1、小学科教师发言材料：让科学家的梦想在孩子心中飞翔对孩子进行科学启蒙教育，培养孩子的科技创新能力，努力提高孩子的科学素养，已经引起了全市各校的普遍重视，许多学校做得比我们好，许多老师取得的成就远比我大，领导让我做介绍，我很汗颜。借此学习之机，我把自己从事科技教育、指导科技活动的情况向在座的专家、领导和老师们进行汇报，以期抛砖引玉。一、提高认识从大处说，实现科教兴国，通过科技教育培养学生的创新精神和实践能力，提高未来接班人和劳动者的科技素质，满足社会可持续性发展的需要，实现中华民族的伟大复兴；从我们学校来说，通过科技教育，提高学生的综合素质，培养名师名生，为学校赢得荣誉，打造并

2、推出学校特色；站在我本人的角度讲，通过实施科技教育，组织各类科技活动，辅导青少年科技创新活动，培养带动热爱科学的学生，通过参加各级各类竞赛，取得优秀成绩，体现自身价值；对学生而言，通过参与科技活动，学习、了解和掌握科技创新的基本方法和科学研究的基本过程，从小受到科技教育的熏陶，提高了科学素养，养成严谨的科学态度，对其一生必将产生深刻的影响。二、建立青少年科学工作室，保证科技活动顺利实施没有工具材料，培养学生的创新动手能力只能是空谈。为了改变学生“喜欢读科学而不喜欢做科学”的学习方式，使学生养成爱动手的习惯，我建立了青少年科学工作室，配齐了学生常用的工具和材料，电钻、电刨子、

3、砂轮机、电烙铁、锤子、钳子到卡尺、板牙一应俱全，常用的小电机、导线、皮带、螺丝等各类材料应有尽有。-10-常用工具材料的主要来源是：1、学校添置。这是一条主要途径，我们是全国有名的商贸城，科技活动所需的材料其本上都可以买到。2、收集各种废旧物品和利用代用品。许多物品在别人眼里是不屑一顾的垃圾，在我看来是大有用处的至宝：废拖把杆可作捕虫网的杆子；废泡沫塑料可以做飞机模型；破烂桌凳可以拆木料；丢弃的四驱车可以拆小电机、轮子和齿轮；废宣传牌、废包装盒、各种废塑料废导线、饮料瓶、易拉罐等我都收集起来，这都是学生进行科技活动的材料。3、学生自带除此之外我经常自费添置工具材料，几年下来

4、已经是一笔不小的数目了。现在我的青少年科学工作室已初具规模，拥有常用工具上百件，各类材料比较齐全，孩子有新的创意马上就可以利用现有工具材料尝试制作，不出室都可以完成，我们展室里的各种科技作品都是在这里完成的。三、要让学生掌握科技创新的基本方法1、组织科技创新小组本人任四年级的科技校本课，每天下午还有训练课、辅导课。为了让更多的学生参与到科技活动中来，我见缝插针地到三、五、六年级上科普活动课。在上课期间注意激发学生学习科技的兴趣，发现培养一批学生骨干，组织科技创新小组，利用下午的课外活动时间进行活动。科技小组的加入本着自愿的原则。有意识地挑选一些学习成绩好的（便于以后总结成果

5、，撰写小论文），动手能力强的（便于开展各项实验活动和创新实践活动）-10-，学习能力和学习习惯最差的（利于转变差生，促进课堂教学）学生，每个小组5人左右，家长签字同意，班主任同意即是小组正式成员。根据学校的情况，制定一些科技小组的规章制度，使科技小组既满足学生的兴趣和求知欲，又具有约束力。2、学习的主要内容我们开设的课程主要有“主体附加创造法”、“创造发明技法”、“科学发明入门”、“物质与材料”、“环境污染与控制”、“替代能源应用”、“创造性思维的启示”、“发明奇径探”、“航空航天基本知识”、“科学研究的基本方法”等，午饭后，我的办公室里每天都挤满了前来研讨的学生，放学后也

6、有许多学生来找我。3、让学生掌握一定的基本技能。学生有了很好的创意不一定有了很好的作品。作为一名科技辅导员一定要在培养学生实际动手能力上下功夫，让学生敢想会干。要让学生掌握机电、机械、电子等方面的基本原理和安装使用，掌握锯、切、削、刨、磨、焊、组装、测试等方面的基本技能。四、因地制宜，指导科学研究科技活动的内容很广泛，在中学主要包括数、理、化、天、地、生，小学的科学等方面，一般可以利用学科实验室，电子计算机房等建立活动基地，也可以开辟活动室、制作室、实验园地等，并配以相应的仪器仪表、工具、材料。1、选择科技活动内容必须强调“新”这就要求再结合学科内容的同时，积极充实新学科、

7、新技术、新知识，克服活动内容滞后于科技水平发展的现象。2、选择内容要求“实”-10-科技活动内容要从本地的经济、科学实际水平出发，加强实用技术的内容。如农村学校可以侧重于选择种植、电工、机械、病虫害防治等方面的实用技术内容。城镇学校则选择模型制作、电脑应用、节水、节能的研制等内容。要引导学生多动手、勤动脑、敢想、敢做，还要注意及时灵活运用课本上所学到的知识。3、选择科技活动内容要符合学生的年龄特征、兴趣爱好、和知识水平。4、选择科技活动内容必须考虑教育效果。安排活动日期不能太长，一般不能超过一年。对学校来说长期不见