暑期社会实践报告__英语代课老师

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时间:2019-09-11

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1、暑期社会实践报告学院:外国语学院班级:***姓名:***学号:***为了充实自己的最后一个暑期,为了进一步把教学法理论应用于实践,为了给期待已久的实习做好充分准备,于是我在一家培训机构担任小学至初中的英语代课老师,面对不同年龄,不同性格的学生,我知道我不仅将面临各种各样的挑战,还得应对多种多样的突发事件。我尽管有些担忧,但还是坚信会从这次暑期实践学到很多东西。1.授课前的准备提前具体了解学生的情况,课程安排,熟悉教学环境,并提前做授课准备工作。刘老师安排7月25号正式授课,所以我24号就去授课地点,和刘老师了解一些情况。每天早8:00——12:00讲课,下午4:30——5:30在辅导

2、暑假作业和课后习题。基数天我先上初中英语,另外一个男老师先上小学数学,然后偶数天课程安排相反。可是面临的一个大问题就是学生生源很杂,小学分别有四升五和五升六年级总共14人,初中有初一升初二.和初二升初三总共18人,所以安排讲课又很难顾及的很全面。刘老师提前借来各个年级的英语教学书,我分别对小学和初中的所有课程目录做了综合梳理,并决定不按照课本进行教学,对对所有知识点进行杂糅讲解,尽力顾及到每一个学生,也好让自己心里有个底。2.正式授课的过程:7月25号——8月5号第一天,当看到很多新面孔的时候,我尽量表现的很自然很亲切,想让这个陌生的气氛活跃起来,首先我用英语来了个简单的自我介绍,然

3、后鼓励每一个初中生在讲台上也来个简单介绍。时间很匆匆的过去了,然后我向学生们说明了我的讲课安排,以及对他们的要求。最后我又让同学们以无记名的形式写下他们对我的期望。然而当小学生们看到我这个陌上面孔时,起初都表现的很拘谨,不说话还有点害羞,一轮游戏完成后,他们也开始活跃起来。从第二天开始授课后,首先是小学生,我准备了一些课外教具,例如手工制作的一些小物件,黑板上画图,实物教学等,结合一些游戏来完成自己的教学目标;初中生主要以教材内容为主,然后再根据情况适度穿插入一些课外辅助活动以活跃课堂气氛,唤醒昏昏欲睡的学生,比如:我会大胆献唱一曲或鼓励学生表演节目,或者绕口令比赛,或者讲讲我的大学

4、生活等等。虽然有时候影响了实际要达到的目标,但只要看到一个萎靡不振的表情,我就会适当的调节一下课堂气氛,让他们快乐学习,因为我坚信“劳逸结合”效率高,尤其是在这炎炎夏日,首先得调节好死沉沉的气氛,这一点我认为自己做的还不错。中间有打退堂鼓的想法,有点想半途而废,可是有一份责任以及学生的信任激励着我必须坚持到最后,我必须为这些孩子树立个好榜样。以下是我补课时的具体安排和反思:第一,课前准备。每天我都会要求自己准备教案,借助之前在网上搜集的相关教学资料,准备教具,并且结合自己在微格教学以及在试讲比赛中的学习总结经验,对上课的步骤,要注意的一些问题,上课的重点,难点,课后作业等做详细安排,

5、以保证课堂效率。第二,课堂过程。为了保证暑期整个补习过程,孩子们对英语学习浓厚的兴趣,小学生主要以趣味教学为主,我结合了很多游戏,教简单的英语歌,新单词编个故事或变成绕口令,进行比赛,出题进行抢答。因天气闷热,不乏有几个学生出现目光呆滞,昏昏欲睡,或者走神的,我会带动同学们站起来做游戏动动胳膊,动动腿,赶走疲乏。初中生相对就特别调皮,有时候会在班里搞恶作剧,甚至扰乱课堂秩序。每天面对初中生给我出的“花样难题”,我不仅要想出合理的解决方案,同时还要灵活变换教学模式。我不得不承认初中生的调皮对我确实是一个挑战,有时候让我哭笑不得。例如,有一次,我上课的时候满头大汗,有个初二男生非要拿个纸

6、折的扇子站在我旁边给我扇扇子,他说老师这么辛苦应该的让小的大扇伺候,底下的同学哄堂大笑,我知道他这是给不想听课找借口,几番要求让他下去,他说自己在讲台旁听得清看得清,很让我哭笑不得。所以对于初中生,除了上课时多鼓励他们多用英语交流和互动,并且背诵一些重点课文,用新单词造句,同学之间用句子接龙讲故事,不仅开发他们的想象力,同时也锻炼了他们的应变能力;第二天又及时对重点复习,听写单词比赛,对表现优秀的学生发奖品以资鼓励等等的策略之外,我不得不想出一些特殊策略。第三,课间活动与交流。同样是学生时代过来的,我很了解这些学生在一节课后的休息放松时间很关键,因为这直接影响带他们下一节课的听课效率

7、。所以,我会鼓励他们他们下课都到院子里活动活动,或者加入到他们的游戏中一块放松放松,或者和他们聊天,聊聊高中和大学生活,让他们对以后的学习和生活充满美好的憧憬。其中,有几个同学表达他们被父母逼着来补课的不情愿,关于这一点,我很能理解这些父母,可怜天下父母心啊,父母哪个没有“望子成龙,望女成凤”的想法,所以我在这方面做了很多说教工作,让他们理解父母的那份苦心。当我早上看到厌学的他们一块读英语的时候,心里有份满足,因为我知道我的话他们听进去了。与其听到他们叫我

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