词语句子含义理解

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1、记叙文阅读词语及句子含义理解简案洪湖市龙口镇中心学校谈世友教学要求：掌握词语及句子含义理解的一般方法，能独立完成词语及句子含义理解的阅读题。一、引入A、敌人十分狡猾，但是英勇的人民解放军识破了他们的阴谋诡计。B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她并没有存心要打我们的意思二、理解文中重要词语的含义和作用的题型重要词语是指有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义（语境义）。题型:A、理解加点词在句中的含义。（语境义）B、文中词语所指代的内容（指代义）三

2、、（语境义）实战演练1、老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了一圆圆的洞2、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》）3、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。4、唉，我现在想想，那时真是太聪明了小结：理解词语含义的基本思路是什么？①明确词语的本义②结合语境、联系主题解释词语③词语的特殊表达形式答题规范：“XX”词语原指……，文中（用了……手法），指……。四、巩固练习书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想

3、的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”“兽类”和“人类”的含义分别是什么？请用文中词语回答。五、（指代义）实战演练1、表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的“一种表现方法”。“正视事实”的“事实”指什么？“纵切面”指的是什么？2、贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，

4、使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生了一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。上文提到的“某些与他同时的伟人”所指的一类人是小结：理解指代义须知1、找到该词所在位置，一般遵循就近原则，

5、在前后几句中推断该词意义；如代词在总启句或总结句中，则其涵盖范围常较广。2、指代内容复杂或隐蔽时，需归纳综合；组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。3、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。六、理解句子含义题型：•如何理解划线句的含义？•划线句为什么这么说？•（用自己的语言）描写划线句所表现的人物心理。理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子里，句子的含义就出来了。再将概括出的内容代入原文，检

6、验是否正确。1、辨修辞（比喻）方法：明确本体和喻体，把本体和喻体直接代入句中，用自己通俗的语言复述句子意思。例1：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！•分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境。•答：用了比喻，告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。例2：《向泥土敬礼》3“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？”•分析：“徽章”是比喻，荣耀、奖赏的意思。•答：用了比喻。脸上的泥巴是土地对父亲的奖赏；父亲也不嫌泥土脏，把它当做荣耀，对泥土充满了尊敬。•2、抓关键词•方法一：找出句中的关键词，体会关键词在特定语境中的含义，

7、然后代入原句，用自己的话复述句意。•例1：解释下面句子的含义：•也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！例2：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。方法二：一语双关的句子既要答出本义，也要结合主题答出深层含义。•例1：《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”例2：“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”3、理解言外之意•结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。例１：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十

8、一点了，你还在练琴。”方法总结1、辨修辞2、抓关键词3、理解言外之意结合语境、联系主题是关键，化含蓄为直白很重要。七、巩固练习