大学班委工作总结格式、大学班委工作总结内容

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1、大学班委工作总结格式、大学班委工作总结内容工作情况不同，总结的内容也就不同，总的来说，一般包括以下几个方面：1.基本情况包括工作的有关条件，工作经过情况和一些数据等等.2.成绩，缺点这是工作总结的中心重点•总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点.3.经验教训在写总结时，须注意发掘事物的本质及规律，使感性认识上升为理性认识，以指导将来的工作.总结的格式，也就是总结的结构，是组织和安排材料的表现形式.其格式不固定，一般有以下几种：1.条文式条文式也称条款式，是用序数词给每一自然段编号的文章格式•通过给每个自然

2、段编号，总结被分为几个问题，按问题谈情况和体会•这种格式有灵活，方便的特点.1.两段式总结分为两部分:前一部分为总，主要写做了哪些工作,取得了什么成绩;后一部分是结，主要讲经验，教训•这种总结格式具有结构简单，中心明确的特点.2.贯通式贯通式是围绕主题对工作发展的全过程逐步进行总结，要以各个主要阶段的情况，完成任务的方法以及结果进行较为具体的叙述•常按时间顺序叙述情况，谈经验•这种格式具有结构紧凑，内容连贯的特点.3.标题式把总结的内容分成若干部分，每部分提炼出一个小标题，分别阐述•这种格式具有层次分

3、明，重点突出的特点.一篇总结，采用何种格式来组织和安排材料，是由内容决定的.所选结论应反映事物的内在联系，服从全文中心.大学生活在我们指尖流过了四分之一。从天南地北来的三十三个人所组合成的集体，也在一起度过了三百多个日子。这段时间，有各种感情的调味料充实着，初始的新鲜，出游的新鲜，聚会的开心，球赛的热情，考试的紧张……我们一起分享。班上的同学是亲密的朋友。任何时间，任何地点，他们都会让你感动不已。我依然记得一次下大雨，我打电话到108寝室之后彭中中同学冒雨给我送伞;不和同班同学住一起的汤丹在生日那天收

4、到全班同学签名的生日卡片。在最平凡的日子，让我最感动，感觉最亲切的，总是他们。我们班级的活动，同学们也是一直积极出谋划策和热心参加。开学第一次团会和特团，因为大家都是新手，就算有学长的指导，我们仍然比较茫然。此时周雨沁同学我为我们解决了这个问题;在“重阳敬老”的节目排练时期更是班级总动员，大家都是自发来一栋讨论哪些节目好，哪些节目合适;文艺委员蒋曼在我们班女生资源少的情况下排出六人舞蹈;而为了最后的大合唱《同一首歌》，全班同学更是一起集中练习了好几个晚上。今年的森林公园素质拓展和以读书为主体的团会，也

5、是在团支书李玉杰的主持下，彭中中，李柏林，陈颖等同学积极筹办的。这两次活动同学们的参加热情更高。特别是平时比较喜欢安静的同学此刻站在大讲台上，风度翩翩，当谈到自己的兴趣所在时，更是口若悬河。在场的同学因此也享受了一次来自身边的文化大餐。而素质拓展也让我们在学习紧张之余一起分享快乐与欢笑。素质拓展时的一个游戏让我很欣慰。游戏是这样的：写下你心中的班级是怎样的。几乎是所有的同学，都把这当作一个团结的集体，一个温暖的家，一个避风的港湾。再者你不会感到孤单。虽然班级三十三个人住在不同的三个楼栋四个楼层，可这并

6、不影响我们的友情。每个寝室都经常会是我们聚会的集合地。在上学期末，也由体育委员组织了'‘寝室杯”篮球赛。还找到体育老师做裁判，最后由108寝室代表队获得冠军。我们班的成绩在整个专业也是很厉害的。在学习上大家必不相让，每个人都是一个强大的对手，每个人都恐被落下。上学期最感动的人便是班级的班干部。团支书李玉杰的组织，宣传委员周航和组织委员李柏林做的宣传和通讯稿件，生活委员陈颠、体育委员董永峰和卫生委员彭中中做的后勤工作，学习委员韩伟时刻关注大家的学习情况，女生委员周雨沁和文艺委员蒋曼对女生工作的主持……每

7、个人都有自己的一份服务大家的心，每个人都让我感动。这一切的一切，都让我们可以自豪的宣布：我们是一家!今天又把开学时写的下学期工作计划拿出来看了看，我的计划方向有三点，分别是：做好学风、班风建设、形成一个强有力的班委会、做好上传下达的工作。回想我这学期的工作情况，我认为，我这三点都重点做了努力，并且效果不错O一、做好学风、班风建设：针对上学期同学目标不明确,没有养成良好的学习习惯的问题，这学期我做了相关的工作。比如：1.了解同学上课不积极的原因，努力的做他们的思想工作，强调学习的重要性，从各个方面进行分

8、析，并联系辅导员老师、班主任宿舍长及相关同学进行劝导，虽然做了很大的努力，收效一般。2.在各种活动的进行中增强学风班风。之前组织了一次与高年级同学的交流会，大大提高了同学们的学习积极性。配合学生会组织了一次班内小型美术作业评比，从这次评比后，同学对待美术普遍比之前要认真得多，这次我班的美术成绩也有了质的提高，为我们以后的学习打下了坚实的基矗您现在阅览的是公文易网谢谢您的支持和鼓励！！！二、形成一个强有力的班委会：由于上学期大家相互之间不了解，班委能力参差