第十一版块 读书趣话

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1、《走进书里去》主备人：高艳玲授课人：高艳玲备课时间：2017年月日　授课时间：2017年月日教学目标:　　知识与技能认识13个生字,会写10个生字。略读课文，了解课文主要内容，懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然式我们获取知识的重要方式。　　过程与方法通过品析课文中优美的语言文字，了解阅读的重要性，树立热爱读书的愿望。　　情感态度与价值观教育学生要热爱读书。　　教学重点、难点：　　略读课文，了解课文主要内容，懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然式我们获取知识的重要方式。课时安排：2课时。第一课时　　一、熟读课文，检查预习。　　1.老师范读课文。学生在容易读错的地方作上

2、记号。　　2.自渎课文，把课文读准确。　　二、汇报预习情况，相互补充。　　1.在小组中从字音、字的结构，应注意之处认真交流，选一名同学汇报预习情况。　　2.在自己有错误之处及时修改，做好记录。最后由老师做总结。　　三、再读课文，在不理解之处作上记号。　　1.学生汇报不要面面俱到，找出不理解的词语共同研究。　　手不释卷：手里的书舍不得放下。形容勤奋读书。　　肤浅：学士浅，理解不深。　　聚精会神：形容注意力高度集中。　　隽永：意味深长。　　2.让学生练习朗读课文，养成良好的读书习惯。而且要注意读准每一个字的字音。（本节课要把课文读熟，多为学生提供读文的机会。）　　3.

3、说说课文中作者的主要观点是什么？　　第二课时　　一、略读课文，了解大概内容。　　1.略读要有速度，明确课文中作者的观点。　　在学生略读的基础上，可以提出这样的问题：作者讲了一个什么观点，理由是什么？　　2.略读时要迅速捕捉课文中重要的内容，不要字斟句酌。　　3.在略读时，要注意理清文章的脉络。也就是作者用于支撑观点的那几个方面。　　可以提出这样的问题：为什么说阅读时其他媒体不可替代的呢？　　教师可结合学生的阅读时间，具体比较电视作品荷文学作品的不同。如金庸的武侠小说、《西游记》、《哈里波特》等。　　二、了解课文中运用的说明方法。　　相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏

4、味与寂寞的事了。　　小朋友可能读过《顽童流浪记》……（举例子）、（作比较）　　如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。（打比方）　　三、组织辩论会。　　1.教师指导学生认真阅读课后“讨论”的内容。　　要根据书后要求，让学生做好充分的准备。　　2.明确甲乙双方的不同观点。　　3.教师介绍双方各4名队员，辩论方式如下：　　一辩手负责阐述本方观点,注意要多层次，多角度。做到层次清晰，观点明确。　　在双方一辩手阐述观点之后，进入自由辩论时间，要求各辩手交替发言，认真倾听对方论点，迅速捕捉对方漏洞，适时进行反驳。切不可各说各的，不听对方的

5、发言。　　辩论时还要注意内容要广泛，角度要多变。　　还要引经据典，做到有理有据。　　4.双方四辩手进行总结式发言，先甲方后乙方，要再次明确自己的观点。　　5.同学和老师做点评。训练学生评价的时候也要观点清晰，说明好在哪里。同时注意语言要大方得体。《读书交流会》主备人：高艳玲授课人：高艳玲备课时间：2017年月日　授课时间：2017年月日教学目标：1、通过读书交流活动，培养学生读好一本书甚至一系列书的习惯，以达到学生爱读书、读好书、好读书的目的;。2、让学生认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、组织课外阅读的途径，养成习惯等经

6、验探讨会。4、通过读书交流活动，能运用各种读书方法，养成边读书边思考的习惯.5、深入开展多种形式的读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，以期待学生在读书中学会学习，提高自学能力，发展个性阅读。一、准备汇报提纲。冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，交流各自的读书体会。1、出示下列提示：(1)假期中同学们读了什么书？(2)在几年的读书生活中有哪些读书感受？(3)最喜欢看哪本书？(4)知道哪些关于

7、读书的名言？(5)知道哪些读书人的故事？……2、在小组内交流共同感兴趣的话题。3、列出汇报提纲4、选择一两个话题，全班交流。二、学生汇报交流。有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎样看待读书的呢？谈一谈你的读书生活，说出你的观点。（交流读书生活，从中掀起读书热潮。）1、我读过的书“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书，都会有自己独特的感受，何况我们还读了许多不同的书。我想，书中肯定有千百种滋味在我们心头，就让我们交流一下我们读过的书。2、访问爱书人我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学，请

8、你准备好一