进修附小校本研修方案

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1、龙潭进修附小信息提升工程2.0校本研修方案依据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）精神，按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》（征求意见稿）和“吉林省‘提升工程2.0’项目协同实施对接工作会”的相关工作要求，制定龙潭进修附小“提升工程2.0”（2019—2022）实施方案。特制订如下方案：一、学校总体介绍我校有教职工68人，教师平均年龄44岁，年龄结构趋于合理；任课教师中，大学本科54人，专科11人，中专3人。教师基本能够

2、应用信息技术辅助课堂教学。学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。二、学校信息化建设情况现在学校有计算机教室1间，各科室和各教学班均各配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。三、活动目标（一）活动总目标构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，提升教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。为学生打造个性发展的平台，着力培养学生适应终身发展和社会发展的核心素养和关键能力。（二）年度目标初步建立

3、校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台；强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力；开展通识培训，提高教师信息化教学的意识；开展“智慧校园”建设，使管理信息化；出台促进教师信息技术应用的各种规章制度提高师机比例；完善已有的班级信息化教学设施，尝试开展跨学科教学，提高学生的创新能力；尝试开展翻转教学，优化学生的学习。四、活动具体安排1.成立信息化提升工程2.0领导小组，以校长为组长，教研主任为副组长，校教研骨干为引领，全校教师按学科特点，年龄特点，信息化技术水平掌握得

4、程度，均衡化分成五个教研组，互帮互学的结队方式，全员参与信息化教学能力提升2.0工程，整体提升教师信息化教学能力。2.9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，布置各教研组制定本组研修计划。3.以吉林省中小学教师研修网为平台，进行线上25学时的课程学习。指导教师根据四个维度、30个能力点，选择三个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修。4.线下25学时，我校实行磨课制。利用十月份集中进行教师精品课例汇报。上课之前，校长、主任参与本教研组的研课活动；上课之后，听课教师参与小组的磨课活动。引导教师在磨课

5、中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，在教学实践中结合线上所学，提升教师实际运用信息技术的能力，形成个性化的教学风格，使信息化教学手段能更好的为课堂教学服务，达到信息化教学与课堂教学深度融合。5.推行学分制，将教师参与信息化教学能力提升2.0培训及展示活动的情况（将教师制作的课件、微视频、教学实录、教学设计等），收集整理到学校的资源库，并此次学习纳入教师继续教育学分登记和绩效考核，激励教师自觉学习、主动成长。活动时间：2019年9月10日-11月30日参加人员：全体教师五、组织保障1.提高

6、认识，切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理，精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。3.落实经费，保障培训条件

7、。教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。龙潭区教师进修学校附属小学2019年8月28日