11.项链（2课时）

《11.项链（2课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班级一年级（3）班授课人朱英授课时间12.14课题11.项链课时2课时课型新授教学目标（一）知识目标：1、认识11个字，会写4个字。2、认识偏旁禾字旁“禾”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境，保护我们的大海教学重点　认字和写字，理解重点词语和练习朗读。教学难点分辨汉字，认识偏旁。理解课文。教学过程第一课时　　一、感受美　　1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。　　师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。　　2.引入课文题目。　

2、　(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音?(海浪声)听，这是什么声音?(笑声)今天让我们下海好吗?脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。　　设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。　　二、领略美　　1.课件播放课文内容和朗读动漫。　　2.问：大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们，此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读

3、一读。　　3.标出自然段。　　4.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。　　设计意图：描画面，想意境，让学生初步感受美，感受快乐，从而大大地激发了学生的阅读愿望和学习兴趣。利用学生的阅读期待，实现学生读的愿望，达到流利读课文的目的。　　三、集中识字　　1.出示本课生词卡片。　　师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。　　2.师：选择你喜欢的生字记一记。　　3.师：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。　　4.师：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。　　预设：　　形声字：蓝、笑、和、活、金　　数笔画：又、

4、向　　加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活　　减一减：又(叉)、白(的)　　形近字：娃——挂、贝——见　　换一换：着(看)　　反义词：笑——哭　　同音字：向——象、又——右、和——合　　师随机引导：　　挂：做动作“挂”。　　5.指导书写：　　(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看老师范写;学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。　　(2)和：认识新偏旁“”。　　(3)学生练写“的”“又”。　　6.去掉拼音读一读。　　7.师：都学会了吗?接受挑战吧!　　(开火车检验词语卡片)　　(开火车检验生字卡片)　　设计意图：识字、写字是一年

5、级语文教学的重点。教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣。学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字。　　四、布置作业，课后延伸第二课时　　一、复习巩固，激趣导入　　1.教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。　　2.教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐!　　设计意图：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再一次激发了学生们的学习热情。　　二、体会快乐——品味美　　(一)品味第1自然段——美

6、景　　1.指名读，问：这个自然段有几句话?　　2.自由读，问：你有什么感受?　　3.汇报：感受到大海很美。(板书)　　4.师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。　　①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：　　蓝蓝的黄黄的小小的　　②师：什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语：(　　　　　　)的(　　　　　　　　)。　　③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?又(　　　　　　)又(　　　　　　　　)。　　④“雪白雪白”这是

7、什么样的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。　　⑤师：“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。　　师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢?(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读，评价——男女生读。　　(二)品味第2自然段——快乐　　1.指名读，问：这一自然段有几句话?　　2.自由读，问：你有什么感受?　　3.汇报：快乐。(板书)　　4.第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗?用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快