宁波某中学学生公寓设计【开题报告】

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1、毕业论文开题报告土木工程宁波某中学学生公寓设计一、选题的背景与意义学生公寓不仅是每一位在校学生生活、学习、相互交流的主要场所，也是培养学生独立生活能力、社交能力、工作能力、创造能力，提高个人道德修养的重要场所。随着教育的发展和广大人民群众对优质教育的需求不断增长，我国中学现有的学生宿舍很大一部分已不能满足现在学生的基本生活需求，“公寓化”已是学生宿舍的发展总趋势。通过毕业设计这一重要的教学环节，培养我们理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成这项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工

2、程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。对于培养我们初步的科学研究能力，提高综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：研究的基本内容：设计某中学学生公寓：结构型式为框架结构，层数为5-7层，建筑面积约3000平方米，桩基础。1）在“适用，经济，美观”的原则下，完成本工程的建筑平面组合及建筑物的立面及剖面设计。2）考虑建筑功能要求，进行合理的结构设计，编写结构设计计算书，完成本工程的结构施工图设计。主要功能：1、普通学生公寓（若干个）

3、；2、门厅（1个）；3、管理用房（1个内设卫生间）；4、卫生间（每间公寓内设置）等。门厅40平方米拟解决的主要问题有：考虑学生公寓若干需求来进行设计，合理安排主入口，楼梯位置，平面布置应满足建筑功能要求和消防要求。建筑设计只进行方案设计，设计深度达到建筑建筑设计的基本要求。具体要求完成以下任务：（一）建筑方案图1、建筑施工说明、门窗表。2、底层平面图1：1003、标准层平面图1：1004、顶层平面图1：1005、主要立面图1：1006、剖面图（剖到楼梯）1：100（二）建筑设计说明书要完成一份建筑设计说明书，具体内容提纲如下：1、设计任务简介2、建筑设计提纲3

4、、平、立、剖设计说明（三）设计要求1、在充分理解设计任务要求的基础上，使建筑设计达到房间设置合理，使用方便，交通安全，设计方法正确，步骤清晰完整，并学会正确使用规范和标准图集。2绘图要求严格按照制图标准要求，做到图幅规范，布图紧凑匀称，线条流畅，粗细分明，尺寸齐全，注字规范。3、说明书的撰写应字迹工整，结构严谨，条理清晰，文字通顺。（四）结构设计任务与要求（a）结构设计说明书1、结构方案的确定，根据使用要求，场地条件，抗震设计等要求并遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，经过分析比较确定方案。包括结构选型，结构体系的选型、结构布置、基础形式的确定和主要承重构

5、件截面尺寸的确定；2、结构内力计算3、结构电算分析，电算主要成果输出，并将电算结果与手算对比。4、基础设计。（b）结构施工图1.基础平面图及详图1：1002.桩位布置图1：1003.各层楼板配筋图1：1004.各层梁配筋图1：1005.柱施工图1：1004、楼梯配筋图。1：50（c）设计要求1、每个学生应通过毕业设计锻炼自己独立思考的能力，提高阅读和使用参考资料、综合运用所学各门知识，分析和解决问题的能力，熟悉并正确运用各种规范。2、设计方案合理，设计方法正确，计算数据可靠，计算书条理清晰，文字简练，书写工整。3、设计图纸能正确表达设计意图，符合制图标准，图面

6、布置协调合理三、研究的方法与技术路线：1、阅读《设计任务书》，明确设计任务；2、收集和查阅施工设计技术文献、规范、资料、图集和手册；3、应用天正、CAD等制图软件完成建筑设计；4、应用PKPM结构分析软件进行结构分析计算，完成结构设计；5、修改及整理四、研究的总体安排与进度：2010.11.24---2010.12.7开题报告，文献综述12.8-----12.12建筑方案12.13-----12.31建筑平，立，剖面图；建筑大样图2011.1.1-----1.16结构选型及布置2.12---2.28结构计算3.1-----3.8结构平面图3.9----3.18

7、基础平面及详图3.19---4.17框架详图，现浇板详图，楼梯详图；结构设计说明4.18---5.6计算书和图纸修改；图纸打印；计算书装订五、主要参考文献：[1]腾智明，朱金铨.混凝土结构及砌体结构（上册）.中国建筑工业出版社，2003.[2]罗福午.混凝土结构及砌体结构（下册）.中国建筑工业出版社，2003.[3]混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图.03G101-1～4.[4]赵西平，霍小平，万杰.房屋建筑学.中国建筑工业出版社，2006.[5]GB50009-2001，建筑结构荷载规范.[6]GB／T50001-2001，房屋建筑制图统一标

8、准.[7]GBT5-104-2001，