九年级上册信息技术教学导案

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1、九年级上册信息技术教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2九年级信息技术上册教案作者：赵永刚版本：陕西出版集团陕西科学技术出版社九年级上册信息技术教案第一章： 多媒体技术基础一、教材分析：本章是初中信息技术教材九年级上册第一章的内容。这一章是学生在学习了初二的多媒体演讲稿的制作的基础上，进一步接触多媒体技术的相关概念，属于多媒体技术教学的基础。二、学生分析： 中学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的

2、性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对学生进行教学的过程中，关键在于诱导、疏通与渗透。三、教学目标：1、知识目标： ①了解多媒体技术的概念。②了解媒体的种类及特性。③掌握多媒体的常用工具软件。 2、技能目标：学会使用常用的多媒体工具软件，为我们的教学服务。 3、情感目标：通过大量知识和资料的介绍，使学生初步了解多媒体技术的概念及特性，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。四、重点难点14九年级信息技术上册教案作者：赵永刚版本：陕西出版集团陕西科学技术出版社1、教学重点：多媒体工具软件的使用方法。2、教学难点：

3、常用的多媒体软件的使用。本课的教学难点是媒体及多媒体工具的使用方法，多媒体的应用范围越来越广泛。了解多媒体信息的分类，并掌握简单的多媒体信息输入和处理方法，可以为我们的生活和学习服务。五、教学策略与手段  （1）学生互动探讨的学习方法 （2）总结、归纳六、课时安排：4课时 七、教学过程第一课时：多媒体技术的概念一、引入新课：很久以前信息的交互方式只是有文本和文字，计算机的出现,给人们不但减轻了劳动强度,更是提高了效率,多媒体的出现,语音和图像的实时获取，使人们获取和交流信息的渠道大为扩展,促进了各个学科的发展和融合,开拓了计算机在各个技术领域的广泛应用，从而对整个人类社

4、会产生了重大的影响.给人类的工作和生活带来了一场革命。二、相关的概念介绍：1、什么是媒体：称声音，图像，图形，文字等为信息的载体，也称媒体。在计算机领域，媒体有两种含义：14九年级信息技术上册教案作者：赵永刚版本：陕西出版集团陕西科学技术出版社（1）指用以存储信息的实体，比如：软盘，光盘，和半导体存储器。 （2）指信息的载体，如数字，文字，声音，图像等。2、什么是多媒体：a.一般理解：将影像、声音、图形、图像、文字等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，称之为多媒体。b.指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。3、什么是

5、多媒体技术：a.一般理解：多媒体技术就是要把机器处理的信息多维化，通过对信息的获取处理，使之能更好地满足人类在感官上全方位的多媒体需求。b.指综合了各种已有的媒体，以计算机为基础，运用了先进的传播手段的一种技术。4、多媒体技术的几个特性：1）、信息载体的多样性视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，其中前三种占了95%的信息量。计算机以及与之相类似的设备都远远没有达到人类的水平，在信息交互方面与人的感觉相去更远。 2)、协同性是指协调性，也就是各种媒体能后有条不紊地按照一定的顺序有机地配合，协调一致。14九年级信息技术上册教案作者：赵永刚版本：陕西出版集团陕西科学技术出版社3)、

6、实时性 及时性，在人的感官系统允许的情况下，进行多媒体交互，就好象面对面地交流一样，不会出现一方停滞，声音和图像都是连续的。4)、集成性它是集文字、文本、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息于一体，象人的感官一样。三：课堂小结：由学生自己对本节课内容进行总结，然后，教师指出重、难点，要求掌握。四、课后反思：学生求知欲浓厚，对这节课的知识怀着强烈的好奇心，学生对知识的掌握较好，达到了预期的教学目的。第二课时：常见媒体种类与使用 一、常见媒体的种类台式多媒体 五类：文本、图像、声音、视频和动画。文本    .txt .doc.rit 图像    .bmp .Jpg14九年级

7、信息技术上册教案作者：赵永刚版本：陕西出版集团陕西科学技术出版社.Gif .Wmf 声音   .wav .midi视频.avi .mpg .rm  .wmv .mov 动画   .flc .fli 一、常见媒体的技术常识1、文本软件有：WPS 、WORD、WINDOWS中的notepad等。获取途径：主要有键盘输入和扫描识别。还有手写识别、语音识别等。键盘输入是最常用的方式。扫描识别技术是将文本扫描成一定格式的图像，再重复转换成计算机文本的一种新兴技术，它主要由扫描仪和OCR软件组成。2、图像获取图像的方式有：扫描仪、数码相机、专业的图像