教育教学论文探索电教媒体在语文教学中的运用

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1、附件1:“湖鳩她杯”第“教育Sbl®论与实践”征文评选叔鲫期全国中小信与教育文大W®l逊那姓名周希莲性别女教龄20年龄42E-mail649369612@qq.com职称小学高级办公电话手机号码13227559996通讯地址湖北省老河口市竹林桥镇半店（明德）小学邮编441806征文类别论文网上注册号13227559996学科语文出版意向专著口电子杂志口学术刊物回增刊口不同意口参赛调查2008口2009口2010口2011口2012020130（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称探索电教媒体在语文教学中的运用摘要多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液，改变了“教师

2、粉笔黑板”的传统教学形式，本文从创设情境、激活思维、发展创新、培养能力和提高效率这五个方面阐述了电教媒体在小学语文课堂教学中的应用。关键词电教媒体创新激活提高注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。探索电教媒体在语文教学中的运用湖北省老河口市竹林桥镇半店（明德）小学周希莲【摘要】多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液，改变了“教师粉笔黑板”的传统教学形式，本文从创设情境、激活思维、发展创新、培养能力和提高效率这五个方面阐述了电教媒体在小学语文课堂教学中的应用。I关键词】电教媒体创新激活提高语文学科运用现代化媒体辅助教学

3、已成为时代的呼唤，教改的需要。随着我们老河口市“535”高效课堂的脚步，应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是年幼的小学生，由于直观思维仍是他们把握知识的主要途径，所以，媒体对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养冇着事半功倍之效。屯教媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，电教媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。下面我就结合平时的教学，谈谈电教媒体在教学中的应用。一、电教媒体融入课堂，有利于提高语文课堂教学效率。电教媒体技术利用媒体的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文

4、、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。屯教媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效杲。1、利用电教媒体形象、直观的效果，激发学生学习兴趣。借助电化教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用媒体展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最人限度地发挥潜能，在冇限的时间里，全方位感知更多的信息，激发学生学习爱好。如教学《只有一个地球》时，可运用电脑制作这样一段活动画面：①茫茫的宇宙群星璀璨。（配上优雅的音乐）②旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一叶扁舟。（

5、说明地球在宇宙中是渺小的）③随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。④伴随着咅乐出现了转动着的、蔚蓝色的地球。（体现地球的漂亮壮观，可亲可爱）如此导入，一下子吸引了学生，使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，又体会到地球的漂亮壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。2、利用电教媒体有助于创设教学情境。教学中采用电化教学媒体并合理地运用，不仅有助于激发学生学习爱好，发展学生想象能力，还能创设教学情境，有效地培养学生的审美情操。如在教学占诗《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句时，为了使学生更好地领悟“绿”字的精妙，可通过录像展示江南春口美景，那一幅幅花红柳绿，草长莺飞的江南春色

6、画面将学生带入特定的语言环境中，细细地品味了诗中的语言美，很快领悟到了“绿”字的神韵。“绿”字既涵概了“满”、“入”、“过”的意思，又突出了东风催春势不可挡的盎然生气。实践证实，在古诗教学中电教媒体发挥了它独特的优势，学生接受信息的过程由眼一耳一脑多种感官协同进行思维加工，加深了对词语的理解。3、运用电教媒体练习说写能力。低年级的写话教学，是学生初识作文的起步。假如这个时机不把握好，轻易使学生产生畏难情绪，这样，就为今后的作文教学设置了一道门槛，使教学陷入被动。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”有了爱好，产生了写作欲望，才能专心作文，从而提高作文教学效果。在网络环境中，教师

7、可以利用计算机，调动学生的视觉、听觉、触觉等各种感官齐上阵，让他们欣赏录像，欣赏范文，模拟修改，互相传阅等形式，让学生始终处于兴奋状态，留意力集中,不断将间接经验内化为直接经验和表象，丰富了写作素材，使“巧妇”常为“有米之炊”。我们尝试让学生在二年级学习过汉语拼音后就熟悉键盘，学习用拼音键入汉字。一段时间后，我们又提倡孩子在自己的一些文章中选择最满足的文章打卬出来结集。这样，学生的积极性就自然地提高了4、运用电教媒体可以发展思维培养