2.4吕珍 教案

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课题名称2.4维护系统与使用常用工具软件科目计算机应用基础教学对象长春物业管理学校1102班设计者吕珍课时2课时（45分钟×2）一、教材内容分析1．教学重点(1)    掌握使用控制面板配置系统的方法。(2)    掌握配置设备时驱动程序的安装。2．教学难点(1)    应用软件卸载后的彻底清除。二、教学目标1．基本知识(1)    掌握常用软件的安装与卸载。(2)    了解数据备份的意义。2．操作技能目标(1)    掌握压缩工具软件的使用。(2)    掌握防病毒软件的使用。(3)    掌握数据备份操作。三、学习者特征分析学生本身对学习没有很大的兴趣，对这这节课在平时的学习中没有用到；而且在班级里面一方面有些学生特别活跃，有些学生相对积极性不是很好，所以在学习的过程中不仅要有具体的任务，更重要的是要抓住学生的兴趣，引起他们的学习兴趣是重中之重。四、教学策略选择与设计 能对系统进行适当的维护，是使用好计算机的一项基本技能，通过压缩软病毒防治软件的安装、使用与卸载，了解系统维护的方法和常用软件的使用方法。五、教学环境及资源准备多媒体教室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图复习环节新课导入   带领大家一起复习控制面板的相关知识。通过具体问题：1.如何删除已经安装的程序2.如何更改时间显示两个问题抽查提问，检查同学们的掌握情况，对同学们的薄弱环节进行强调。同学们都使用QQ，老师也在使用QQ，在发邮件的过程中，老师遇到了一个问题，文件超过了2G，怎么办？首先带领同学们学习压缩的概念。1．安装WinRAR软件   通过使用具体软件的操作演示来调动学生的学习兴趣。   提问：有谁可以帮一下老师？引起同学们的注意力和学习的兴趣，引出这节课要学习的内容 任务1使用WinRAR软件（1）准备好WinRAR安装文件。（下载，这节课我们不仔细学习，这个我们在第三章在做详细介绍）（2）找到WinRAR安装文件“wrar380sc.exe”，运行它，按提示操作。（提示在哪一步完软件的安装）2．使用WinRAR软件（1）压缩文件①将单个或多个文件压缩。（操作演示）②将多个文件和文件夹压缩成一个文件。这种方法是经常使用的压缩操作。通过该主题介绍该操作的优点：传送、拷贝文件时，如果将多个文件压缩成一个会大减少传送的时间。举例：行李打包③将大文件压缩成多个小的压缩文件。先提出问题，邮箱发送文件的大小有没有限制？如何使用邮箱发送比较大的文件呢？最后，通过本节介绍：如何将一个大文件压缩成多个小的压缩文件？然后如何将多个压缩的小的文件合并得到原来文件的大小。（2）解压缩文件提一下：安装程序的扩展名(三种)学生自身操作加深印象 双击压缩文件图标，打开“我的压缩文件.rar-WinRAR”窗口，单击“解压到”按钮，在打开的对话框中设置。如何解压分割成好几个的压缩包？备注：在进行解压缩的时候3．卸载WinRAR软件卸载软件操作，主要分两种情况一是通过控制面板卸载软件，二是查看软件是否有自带的卸载程序。提问：压缩的文件可以用吗：示范，那么怎么办呢？任务2使用杀毒软件1．计算机病毒计算机病毒是人为制造的、能自我复制的、能对计算机的信息资源和正常运行造成危害的一种程序。计算机病毒具有传染性、破坏性、隐蔽性和潜伏性等特点。当前计算机病毒的主要传染途径有磁盘（如U盘）和网络。2．常见计算机病毒的种类3．计算机病毒防范以360穿插相关知识介绍的内容进行解读，重点讲解防范的方法。 按软件的使用特点及其操作顺序讲解。 杀毒软件查、杀病毒的操作方法为例讲解。让学生上来操作一个关机小程序，引进病毒防范的学习任务3备份与还原数据首先，描述备份与还原计算机数据的意义、作用，其次，讲述本节备份与还原数据软件的操作方法，在讲述时注意与使用WinRAR软件进行比较区别。1．备份数据文件单击菜单“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“备份”命令，打开“备份或还原向导”对话框，按提示操作。2．数据文件的还原数据文件还原的操作步骤与备份相似，只是过程中要选择“还原文件和设置”单选按钮，然后根据向导完成数据还原。   演示操作过程 体验1WinRAR软件还具有加密压缩功能，使用WinRAR软件压缩老师发给学生的重要文件，并在压缩时添加密码123，以自己的名字命名，再解压缩加密压缩的文件，放到F盘由学生操作完成，教师巡回指导。体验2安装并使用360杀毒软件和360安全卫士，对电脑的D盘进行杀毒体验3在大家完成作业后，给同学观看有趣的病毒视频，作为奖励鼓励大家更快、更积极的完成学习任务探索Ghost软件是现在使用比较广泛的备份软件，试使用Ghost软件备份操作系统，并在另一台计算机上恢复备份的操作系统。探索其他软件的使用。七、教学反思 学生们对小程序和文件压缩加密很感兴趣，对布置的相关任务可以积极完成，在教学设计的过程中一定要设计学生参与的环节，而且一定要是学生感兴趣的内容，这样才更易于学生接受。