校企双主体办学模式下双师结构教学团队建设.pdf

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1、Explorationandresearch探索研究校企双主体办学模式下双师现教师工作积极性的提升，工作节奏的加快，教学效率的提高。同时各级政府对这种校企联合办学的做法都给出了相关的结构教学团队建设政策扶持，更多的项目资金支持双师型教师队伍建设，为教师队伍建设提供了更多周方圆哈尔滨远东理工学院黑龙江哈尔滨150025的资源。3双师型教师队伍的优化措施课题来源：黑龙江省教育厅，课题名现代职业教育的教师都是高学历，从3.1企业导师的传帮带称：构建“双主体”模式的民办高校一些名牌大学毕业，他们对相关的理论知企业在实现对学校的有效管理的时校企深度合作培养应用型人才的探识掌握较强，在教学过

2、程中，他们更加强候，让企业的专业技术人才担任学校的各索与实践，课题编号：JG2014010771调的是理论知识的讲解，对相关的教学内个专业教师的导师，例如，在电子通信专容没有更多深入浅出的教学效果。他们从业中，在单片机的教学中，相关的专业教【文章摘要】事实践的机会不是很多，在教学过程中，师都缺少相关的实际应用经验，但是企业校企联合办学是现代职业教育的一很难实现工作经验的有效传授。职业教育之中存在大量的单片机设计高手，让这些种新理念，这种教学思想可以实现教更加需要的是一种应用能力的提升，学生企业的专业人才与相关专业的教师对接，师队伍的优化升级，在双师型教师队在学习的过程中，需要不断

3、融入更多知识实现相关的工作经验的传帮带。伍构建方面有着更多的作用和意义，的掌握，需要不断突出教学的实践性。但3.2企业绩效考核本文重点分析了传统教学模式的问是在实际情况下，教师很难实现这一目教师的双师型建设实现企业化的绩题，探讨了校企双主体办学对双师型标。效考核，这样可以进一步优化教师工作的构建的意义，从多个方面突出了具体积极性，不断提升他们参与生产实践的激的构建措施。2校企双主体办学模式对双师型教师情，将教师实现双师型能力提升的要素梳队伍培养的意义理成绩效考核主要指标，在教师的教学、【关键词】所谓校企双主体办学，就是突出办学实践、自我学习等方面实现过程化的考校企双主体；双师型；

4、教师；教学过程中，学校对学生的管理和教学融入更核，最终在年底给出具体的绩效考核分多的企业化元素，提前使得学生适应企业数。0引言工作的节奏，保证学生在毕业之后可以更3.3项目引导国内新的职业教育改革开始与2010快地适应岗位的需要。让企业参与到学校科研项目可以引导教学模式的革新，年，这一次教育改革主要是从职业教育的的学生管理之中，这也是企业实现自己企实现教师双师型能力的构建。在学校的管办学理念入手，实现与实际生产、用工需业制度更好地贯彻到企业之中的有效途理中，可以实现项目资金向着教师双师型要的贴合。在学校里，最大限度地模拟企径。这种管理学生的模式可以进一步反作的研究方向倾斜，这样可

5、以实现教师更加业化的管理模式，实现学生更加贴合企业用与教师队伍，实现职业教育中双师型教重视这种双师型能力的培养，形成一种双的用工需要。“校企联合”成为了现代职业师队伍的建设和优化。具体来说有以下几师型能力提升的教师自学能力提升的氛教育改革的热词，校企双主体办学，实现个方面的作用：围。教师的双师型结构培养，是现代职业教育2.1实现双师型教师队伍专业经验的需要面对的重大问题。优化4结语校企双主体办学实现的企业对学校教师队伍建设是学校教学质量提升1传统教学模式存在的问题的有效管理。这种管理不仅涉及学生，更的有效手段，双师型教师队伍建设可以进传统的职业教育存在一些问题，下面多地还涉及到专

6、业教师队伍的优化，因为一步优化教师的专业实践能力，校企双主以电子通信专业为例具体分析：企业化的管理给专业教师开展生产实践体办学模式可以进一步提升教师队伍的1.1学生的专业体系不够完善提供了更多的机会，在暑假、寒假的时候，双师型构建，不断实现他们的专业实践能学生对电子、通信专业的课程知识教师可以借助校企联合办学的这一平台，力和水平。掌握不牢，很多知识点还有不理解、没有进入企业的生产、营销、管理的一线，对企掌握的情况，相关的知识网络没有建立起业化运作模式有一个全面的、系统的认【参考文献】来，尤其是通信原理等专业基础课程具有识。这种企业化的职业学校管理给专业课[1]邓玉喜，蒋锐，王晚英

7、，谢娟，王铁很强的抽象性，相关的信号数学模型相对教师更多的工作压力，他们只是在理论知生，等.校企合作环境下高职院校比较复杂，教学过程中，很多学生难以理识上具有一定的优势，但是在工作实践中就业指导师资队伍建设研究［A］.解。还是存在很多问题，这种企业化的管理不国土资源职业教育、职工教育研究1.2学生自学能力不足断在思想上给教师不断更新自己的知识会2011年会暨《国土资源高职教育职业教育的学生具有一定学习惰性。结构提供了动力。研究》创刊100期纪念大会，2011，他们在学习的过程中很