在社会中成长.ppt

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1、第一单元走近社会生活第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长导入新课因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？拴拴与羊为伴6年多照片1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现

2、时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！狼孩的故事思考：狼孩的故事告诉我们什么？活动一：在社会课堂中成长从狼孩的故事

3、中，可以看出狼孩还不算是个真正意义上的人，只能算个生物人，还不能算个社会人。仅仅是生理特征上具有人类特征，但还不具备人的品质。每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。活动二：探究人的社会化过程图1是母亲抚育子女，教子女学习知识图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖图3是老师在教学图4是学生在参加社会劳动想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社

4、会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。人的演变过程社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。活动三：探究社会生活棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装采摘棉花服装的生产过程播种收获食品加工（1）结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。2.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？3.谈一谈我们能不能离开社会而存在？1.图片展示提示：（3）如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个

5、人都从社会中获得物质支持和精神滋养。目标导学二：养成亲社会行为活动一：视频欣赏支月英的故事点击图片播放（1）分析山村教师支月英的行为是一种什么行为？提示：一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。（2）作为中学生，我们如何向支月英老师学习？提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。1.图片展示2.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积

6、极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。Moralityistheherdinstinctintheindividual.(GermanPhilosopher)道德是个人心目中的群居本能。(德国哲学家尼采.F.)Mutualforgivenessofeachvice,sucharethegatesofParadise.(WilliamBlack,Britishpoet)相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。(英国诗人布莱克.W.)读一读

7、从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。课堂小结课堂练习1.我们逐步成长为一名合格的社会成员,需要:①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④D2.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于：①养成良好的行为习惯②塑造健康的人格③形成正确的价值观念④获得他人和社会的接纳与认可A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④D3.下列属于亲社会的行为是:①过马路看见盲人上前搀扶②在公共汽车上给

8、老弱病残让座③看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告而无动于衷④参加献爱心活动，为灾区人民捐款A.①②③④B.①②C.②③D.①②④D4.古人有一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事,事事关心。”这启示我们：A.要努力学习科学文化知识B.要关爱自然C.要关心社会发展和国家建设D.要发扬艰苦奋斗精神C5.父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为：A.道德化B.成熟化C.生活化D.社会化D