初中思想品德《男生女生》说课稿模板

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1、初中思想品德《男生女生》说课稿模板　　　　各位评委、老师：　　　　你们好今天我要为大家讲的课题是第三课第二框的内容—《男生女生》我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析　　　　首先是我对本课时的教材进行的一些分析：　　　　一、说教材　　　　1、教材所处的地位和作用：　　　　《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春把握情感”第一个目(“让我们荡起双桨”)从男女生交往的一般方面来谈包括两层第一层是从男女生

2、各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义既是增进性别意识也是完善个性、促进交往能力的提高第二层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往并概括出一些异性交往的基本原则第二个目(“把握青春把握情感”)从男女生交往的特殊方面来谈包括三层第一层是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊;第二层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择并学习辨别这些情感;第三层是谈在与异性交往中学会如何保护自己以促进健康的男女生交往本课计划安排的教学时数为一课时　　　　2、教学目标：　　　　根

3、据上述教材分析考虑到学生已有的认知结构、心理特征我制定了如下教学目标：　　　　(1)情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系尊重异性同学;正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感愿意反思并正确把握情感问题;　　　　(2)知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常健康的交往;把握男女同学之间的情感知道自我保护的重要性　　　　(3)能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题能够有分寸地与异性同学交往　　　　3、重点、难点以及确定的依据：　　　　教学重点：“男女同学交往的重

4、要意义”其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识讨论男女生的性别差异不能仅仅停留在不一样上而是要引起学生的性别意识注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的更为重要的是正是因为彼此不一样才显出异性间积极交往对自身成长的价值　　　　由于身体发育的结果八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇对异性产生了朦胧感的情绪体验两性都分别意识到了自己想注意对方但表面上有不敢多做表露和接触惟恐遭外界的压力所以我把本课时的难点定为：“如何把握青春把握情感”倡导男生女生建立正常的友谊　　　　二、说学情：　　　　

5、从年龄特点来看八年级学生好动、好奇、好表现我便采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣生理上学生好动注意力易分散爱发表见解希望得到老师的表扬所以在教学中我抓住学生这一特点发挥学生的主动积极性　　　　为了讲清重难点使学生能达到本节课设定的教学目标我再从教法上谈谈我的设计：　　　　三、说教法：　　　　(一)教学工具：多媒体设备　　　　(二)教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用突出重点、突破难点我采用了“问题式教学法活动式教学法启发式教学情景式教学法进行教学　　　　为了顺利达到教学效果我再来谈谈我设计的

6、学法指导：　　　　四、说学法：　　　　我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机同时为了培养学生的集体意识和合作能力根据学生的年龄特点我是这样指导学生进行学习的：　　　　(1)在教授“男女生各有优势”知识点时我设计活动让男女生进行比赛看看谁的优势多并且还可以了解异性同学的优势　　　　(2)在教授“男女生怎样正常健康交往”时引导学生采用“小组合作探究式”的学习方法培养学生良好的集体意识和合作能力参与课堂教学的现场讨论活动激发学生主动的学习、探究愿望积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识　　　　(3)

7、在教授“把握青春把握情感”时我让学生现场尝试青苹果让学生亲身体验过早恋爱的苦果　　　　最后我来谈谈教学过程：　　　　五、说教学过程　　　　根据教学程序我设计的教学活动流程如下：　　　　【一】活跃气氛导入新课　　　　(活动：“猜一猜”)　　　　课件演示：教师课前搜集的一组男女生不同时期的照片让他们猜一猜些是男生些是女生从而引导学生明白——男女有别　　　　【二】互动交流学习新课：　　　　课件演示：活动一：“男生女生优势PK大赛”　　　　1、以竞赛的形式时间限制在两分钟之内让男女生列举各自的优势把描述性别优势的关键词写

8、在黑板上　　　　2、见课本P36页讨论并确定男女生各应承担什么任务并说明理由　　　　3、教师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义(见P37页)　　　　设计意图：了解性别差异增强性别意识增进男女生的交往培养与异性同学积极交往的态度课件演示：(活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”　　　　活动内容;通过P37页四个情景辨析将学生分为四个小组学习如何进行正常的“健