西出阳关无故人高中音乐教案

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1、西出阳关无故人高中音乐教案　　　　1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》感受体验其音乐情绪、音乐风格认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值培养学生热爱民族音乐弘扬民族音乐文化的思想感情　　　　2、初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识　　　　教学重点与难点：聆听《阳关三叠》和《扬州慢》感受体验其音乐情绪、音乐风格认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值　　　　教学准备：　　　　1、布置学生收集或整理古代艺术歌曲的相关知识；教师可以引导学生通过电脑网络、图书馆、杂志等方式查阅音响和书本资料　　　　

2、2、相关教学用具：CD机、多媒体　　　　教学过程：　　　　一、导入：　　　　课间播放古琴曲《流水》（让学生感受中国古代器乐音乐的魅力引入中国古代声乐作品）　　　　学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料（教师补充）　　　　二、听赏部分：　　　　（一）《扬州慢》　　　　教师提问：南宋末年的社会情况（引出姜夔创作此诗的历史背景）　　　　这首词写于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日姜夔因路过扬州目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象抚今追昔悲叹今日的荒凉追忆昔日的繁华发为吟咏以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思　　　

3、　1、请学生朗诵诗词（感受其中意境）　　　　2、听赏《扬州慢》　　　　3、完成书本174页：对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要的评论　　　　4、教师小结　　　　（二）《阳关三叠》　　　　1、教师提问：何为阳关何为三叠　　　　学生回答教师补充　　　　阳关：故址位于敦煌市城西的古董滩上在玉门关南而古以南为阳故称“阳关”阳关是古代中外陆路交通咽喉之地也是“丝绸之路”南路必经的关隘古城关东面为农田远处有寿昌城废址三面沙丘沙梁环抱流沙茫茫一望无际；北面墩山上有一汉代烽燧保存完好；东为红山口；西有南北走向的深沟

4、长约20米沟中泉水涓涓甚为甘冽两岸有汉墓多座现在古阳关虽已被流沙掩埋了但从古董滩向西翻越几道山梁仍能看到阳关的遗迹其墙基隐约可辨碎瓦破砖遍地散落只能令人发思古之幽情了　　　　三叠：在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍用一个曲调作反复变化叠唱三次　　　　2、提问：当时的历史背景以及诗词含义　　　　学生回答　　　　教师补充：　　　　唐代国势强盛内地与西域往来频繁从军或出使阳关之外在盛唐人们心目中是令人神往的壮举朋友西出阳关虽是壮举但阳关以西还是贫荒绝域自不免经历万里长途的跋涉备尝独行贫荒的艰辛寂寞因此临行之际的“

5、劝君更尽一杯酒”就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆　　　　这里面不仅有依依惜别的情谊而且包含着对远行者处境、心情的体验包含对前路珍重的殷勤祝愿　　　　3、聆听合唱曲　　　　注意个段落重复了三遍区分上阕和下阕并体验其音乐情绪　　　　三、实践部分：　　　　学生学唱《阳关三叠》的上阕　　　　渭城朝雨浥轻尘　　　　客舍青青柳色新　　　　劝君更进一杯酒　　　　西出阳关无故人　　　　四、拓展部分　　　　学生听赏当代抒情歌曲《我爱你中国》　　　　比较与《阳关三叠》、《扬州慢》在风格上的不同　　　　五、总

6、结下课