k05-055bah.ppt

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1、人教版小学数学第三册第五单元观察物体(第一课时)说教材说学法、教法说教学程序教材简析教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。教学目标：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。2、借助动手操作，培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。3．

2、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。并帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。教学重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。说学生１.本课内容是在学生学习了上下、前后、左右位置的基础上学习，而且学生平时也在不经意间观察物体，因此这节课的内容简单易学，学生也较有兴趣。２.小学二年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比

3、较单纯、直观地看表面。学法指导1.实践操作法2.自主探究法3.观察法教法情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流等形式辅助教学。创设情境导入新课探求新知分层运用新知，逐步理解内化课堂总结，课外延伸“小朋友，我们一起来活动活动好吗？把你们的小凳子放到桌子下面，然后站好，听老师要求。用你的左手指指上面，右手指指下面，左腿踢踢前面，右腿蹬蹬后面，头向左边扭扭，再向右边扭扭”。有个国王,让人牵来一头大象,让几个盲人去摸。过了一会，国王问道：“你们说说大象长得是什么样子？”一和摸到象

4、牙的人说大象长得像萝卜；另一个摸到大象耳朵的说大象像簸箕；摸到大象头的盲人说大象石头；没到大象鼻子的说大象像木杵；摸到大象腿的盲人说它像柱子；摸到象背的盲人说它像张床；摸到象肚子的盲人说它像缸；摸到尾巴的盲人说它像绳子。国王和在场的人都忍不住哈哈大笑。从正面、侧面、背面观察物体从上面、下面来观察物体1.本位观察。2.换位观察。3.全面观察。下面的图形分别是谁看到的？下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？试一试看一看，说一说．一）基础练习二）提升练习他们看到的是哪一面？连一连做一做1．2．下面哪

5、一幅图是淘气看到的？（画√）做一做√1.从上面看是的有（）2.从正面看是的有（）3.从侧面看是的有（）请你把观察到的图形的序号填在括号里。做一做1.这节课你有什么收获？你还有什么不懂得地方吗？2.在生活中，你仔细观察过那些物体呢？2.课后请小朋友们去观察身边的物体，把自己看见的可以画下来，也可以拍下来。